高一生物学案36有性生殖受精.docVIP

课题 有性生殖（1）——受精 学习目标 1．阐明配子形成过程中染色体组合的多样性 2．简述受精过程及其意义 重点 1．配子形成过程中染色体组合的多样性 2．受精过程及其意义 难点 配子形成过程中染色体组合的多样性 学习内容及过程 学习札记 学习内容及过程 学习札记 【自主学习】 一、配子形成过程中染色体组合的多样性 1．减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体发生了________________； 2．减数分裂过程中，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生 。 讨论题1：如果不考虑非姐妹染色单体之间的交叉互换，理论上，精（卵）原细胞中含有n对同源染色体的生物可以产生的配子类型为________种。 二、减数分裂与有丝分裂的主要区别 项 目 减数分裂 有丝分裂 亲代细胞类型 原始生殖细胞（精原细胞或卵原细胞） 体细胞 同源染色体行为 联会，出现四分体，非姐妹染色单体交叉互换部分片段，同源染色体分离 无联会等 细胞分裂次数 2次 1次 子细胞数目 4个 2个 最终子细胞染色体数目 比亲代细胞减少一半 与亲代细胞相同 子细胞类型 精细胞或卵细胞或极体 体细胞 讨论题2：①植物幼嫩的花药、②植物成熟的花药、③植物幼嫩的子房、④蝗虫的精巢、⑤小鼠的卵巢，上述适合作为观察减数分裂各时期特征的生物材料有：________________ 阅读课本18-19页，完成下列内容： 三、受精 1．概念：指精子进入卵细胞形成________________的过程。 2．过程： 讨论题3：受精完成的标志是什么？ 讨论题4：受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，是否意味着父母双方各为后代提供一半的遗传物质？为什么？ 3．意义： （1）受精使卵细胞的缓慢代谢转变为旺盛代谢，从而启动受精卵不断地________； （2）受精决定生物个体的________； （3）________________和________________维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。 四、有性生殖 1．概念：由亲代产生________________或配子，经过________________（如精子和卵细胞）的结合，成为________（如受精卵），再由合子____________________的生殖方式。 2．意义：有性生殖的后代具备了________________________________________，具有更强的________________和________________，这对于生物的生存和进化具有重要意义。 　 【必背内容】 1．受精过程及其意义 2．有性生殖的概念和意义 【课堂练习】 1．若某动物细胞内有2对同源染色体，分别用A和a、B和b表示。下列各组精子中，哪一组是由一个精原细胞经减数分裂形成的 （ ） A．AB、ab、ab、AB B．AB、aB、aB、AB C．AB、Ab、aB、ab D．aB、aB、ab、ab 2．一个卵原细胞含A与a、B与b两对同源染色体，则它形成含AB的卵细胞 （ ） A. 1个 B. 0或1个 C. 2个 D. 4个 3．人的卵原细胞中有46条染色体（不考虑同源染色体之间的互换），则数万个卵原细胞和一个卵原细胞经过减数分裂后，可能形成的卵细胞的种类数分别是 （ ） A．222 和23 　　 B．222 和1 C．223 和1 D．223 和46 4．下列有关受精作用的叙述错误的是 （ ） A．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方 B．受精卵中染色体数与本物种体细胞中染色体数一致 C．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞 D．受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合 5．下图表示进行有性生殖的高等动物的三个生理过程①②③分别A．有丝分裂、减数分裂、受精作用 B．有丝分裂、受精作用、减数分裂 C．受精作用、减数分裂、有丝分裂 D．减数分裂、受精作用、有丝分裂 ． A．B．C．D． （1）图中代表DNA相对数量变化的是曲线________。 （2）图中0～8时期表示细胞的________________分裂过程；8处发生的生理过程是________________；8～13时期表示细胞的________________分裂过程。