高一生物集体备课教案(2015.3.30-4.5).docVIP

“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计 备课教师 吴吉义 时 间 2015、3、30—2015、4、5 科 目 高一生物 课 题 第2节 第1节 减数分裂和受精作用(三课时) 课 型 新授课 教学目标 知识：1．阐明细胞的减数分裂。 2．举例说明配子的形成过程。 3．运用模型构建的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。 能力：培养学生了解自然规律的发生过程。 情感：1．认同基因是物质实体。 2．认同观察，提出假说、实验的方法在建立科学理论的过程中所起的重要作用 预习目标（问题化） 1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。 探究与研习目标（问题化） 模拟减数分裂过程巾的染色体的变化 反馈训练设计 1、课本作业（课堂练习） 导 学 过 程 课 堂 流 程 知 识（目 标）解 析 （对重要知识易错点解析后设航程预警） 学生参与 措 施 考点—————————错误清零————考向————重点题型演练 (第1课时) 一．情境导入： 二．课前预学： 1．减数分裂是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2．联会：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．同源染色体：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．四分体：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．精子的形成需经过　　　次复制，　　 　　　次分裂。高等动植物的减数分裂发生在 　　 　内。精原细胞是经过　　　　　方式产生的，如何判断?　　　　　　　　　　 6．减数第一次分裂间期，　　　　进行复制，细胞的变化如何？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．一个四分体=　　对同源染色体＝　　条染色体＝　　　个着丝点=　　　条染色单体＝ 　　　个DNA分子。 8．过程： 个 9．减数分裂的特点：在减数分裂的过程中，染色体只复制　　次，细胞连续分裂　　次。 结果是：成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞中的减少了　　　。 三．合作探究： 1．精子的形成过程。 2．精子形成过程的特点。 A．减数第一次分裂间期的主要特点： B．减数第一次分裂期的主要特点： C．减数第二次分裂期的主要特点： 四．我的疑问: 五．归纳总结： 六．自我检测： 1．下列过程中，全部发生在减数第一次分裂过程的是 （ ） A．染色体复制、染色体数目加倍 B．联会、形成四分体、同源染色体分离 C．同源染色体分离、姐妹染色体分开 D．着丝点分裂、染色体数目减半 2．减数分裂与有丝分裂过程相比，不相同的是 （ ） A．分裂过程中发生染色体变成染色质现象 B．分裂过程中发生同源染色体联会现象 C．分裂间期要进行DNA分子的复制 D．分裂过程中发生染色质变成染色体现象 3．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是 ( ) A．间期进行染色体复制 B．中期染色体排列在赤道板上。 C．同源染色_体联会形成四分体 D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体 4．非同源染色体的自由组合发生在 ( ) A 有丝分裂后期 B 无丝分裂过程中 C 减数分裂过程中 D 染色体复制 5．下列关于四分体的叙述错误的是 ( ) A．一个四分体含有四个染色单体 B．出现在减数第一次分裂前期 C．非姐妹染色单体间可交叉互换 D．复制后的同源染色体都能形成四分体 6.某生物的肝细胞分裂后期有40条染色体，则它的精原细胞在减数分裂的联会期，细胞内有染色体和DNA分子数目依次是 ( ) A. 20，40 B. 20，20 C. 40，20 D. 40，40 7.设某种动物的一个体细胞核中DNA含量为2个单位(2C)。 (1)请在图中绘出该动物的初级精母细胞减数分裂过程中，一个细胞核中