《宏观经济学原理与模型》绪论课程描述参考文献.doc

《宏观经济学：原理与模型》课程描述、参考文献 mnsliul@mail.sysu.edu.cn 一、《宏观经济学》的一个课程描述：基于教师视角 《宏观经济学》 1、本课程之内容与细节在理论面、政策面、实务面上的结构安排如何？ 纯理论。 并最为紧密地结合中国及世界经济政策面与运行面的必威体育精装版动态。 材料、文献支撑： 1、《经济日报》 2、《宏观经济管理》（国家发改委主管） 3、《宏观经济研究》（国家发改委宏观经济研究院主办） 2、本课程的思维特征？ 逻辑思维、抽象思维。 本课程致力于训练和提升你的思维水平与层级，而不是放纵你的思维沦落为“说这个行这个不行也行，说这个不行这个行也不行”的胡说八道。 如果你的思维纯属形象思维、直觉思维、自由思维、爱怎么想就怎么想的类型，这门课程明显不适合于你。 3、如果采取西方经济学式的教程分级模式，本课程的级次是？ 准中级。 4、本课程是否抵达学科前沿？ 是。 如果课时允许，Solow经济、Lucas经济、新凯恩斯主义等等的导入，表明本课程必将触及当代宏观经济学的前沿与边界问题。 关于“高”、“精”、“尖”的关系。 5、本课程会讲故事、讲笑话吗？ 本课程致力于提供一个又一个严肃的逻辑系统，它固有的逻辑张力与理性质地已然彰显出它那纯正的学院派（Academic）风格，同时也决定了它无意向民间、业余、外行那想高也高不到哪儿去的所谓趣味一味让步，故事、案例、噱头、肤浅、三俗、嬉皮，骗术、决绝不是本课程的志趣所在。 6、授课人的经济理想：现代化发达国家的经济实现 充分就业，充分保障（充分就餐，充分就医，充分就学，充分就居）；民生为本，实体至上；共富发展，确保持续；远离泡沫，严防空心。 和谐之本在于口中有禾，和谐之本在于人皆能言。 严防过度市场化，严防过度流转化，严防过度商贸化，严防过度货币化，严防金融之深化，严防过度虚拟化，严防过度泡沫化。 不折腾，不骗子，不忽悠，不装×。 二、参考文献 （一）沦为病夫，一切免谈：通晓医书，以确保身心之健康 1、吴阶平.中国大百科全书（现代医学卷I、卷II）（M）. 北京：中国大百科全书出版社，1992年4月第1版. （凡1958页） 2、施奠邦.中国大百科全书（中国传统医学）（M）. 北京：中国大百科全书出版社，1992年9月第1版.（凡754页） 3、（澳）John Murtagh.全科医学（M）. 北京：人民军医出版社，2012年2月第4版. （凡1251页） 4、杨藻宸.医用药理学（M）. 北京：人民卫生出版社，2005年6月第4版. （凡1259页） 5、黄志强，金锡御.外科手术学（M）. 北京：人民卫生出版社，2012年8月第3版. （凡1518页） （二）逻辑，是最高级、最彻底、最终极的智慧 1、胡绳主编. 中国大百科全书（哲学卷I、卷II）（M）. 北京：中国大百科全书出版社，1987年10月第1版. （凡1372页） 2、彭漪涟，马钦荣主编. 逻辑学大辞典（M）. 上海：上海辞书出版社，2004年12月第1版. 3、王宪钧. 数理逻辑引论（M）. 北京：北京大学出版社，1982年6月第1版. 4、吴家国. 《普通逻辑》教学参考书（M）. 上海：上海人民出版社，1983年5月第1版. 5、杨熙龄. 奇异的循环—逻辑悖论探析（M）. 沈阳：辽宁人民出版社，1986年12月第1版. 悖论，乃人类最大限度的知识之所在。欲直接抵达人类理智所能达到的极致，你对何谓悖论，以及如何解悖，建议越早有所了解越好。 6、朱水林. 逻辑语义学研究（M）. 上海：上海教育出版社，1992年8月第1版. （三）科学（S）与道德（M）：做人，与做学问 1、[日]新渡户稻造，宗建新译.武士道（M）. 济南：山东画报出版社，2006年6月第1版. 百年前的日本武士 当下日本最普通的一间公厕 2、程麻.零距离的日本（M）. 北京：人民文学出版社，2007年9月第1版. 3、[日]千岛佑郎，姜乃明等译.犹太人为什么优秀（M）. 北京：中央编译出版社，2006年10月第2版. （四）动物与人的区别在于，它不会发明、藉助和使用工具：数学，是科学的语言工具 1、维诺格拉多夫主编.（苏联）数学百科全书（第一卷、第二卷、第三卷、第四卷、第五卷）（第1版）（M）. 北京：科学出版社，2000年12月第1版（出齐）. 点评： 由苏联科学院院士、世界著名数学家维诺格拉多夫主编、几百位苏联一流数学家共同撰写的这部《数学百科全书》，凡五卷，洋洋900万字，是目前世界上唯一的一部数学百科全书。水平之高，意义之大不言而喻。读不懂，但开卷有益，书读百遍，其义自现，建议从中获益，拜见大师，高山仰止！ 2、华罗庚.中国大百科全书（数学卷）（M）. 北京：中国大百科全书出版社，1992年4月第1版