广东省惠东县平海中学高中地理必修二教案：1.3 人口的合理容量.doc

人口的合理容量 一、教学目标设计 （一） 知识和能力目标 （二） 过程和方法目标1、通过小组讨论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素。 2、（三） 情感态度和价值观目标 二、教学内容分析 本课时主要涉及的 本课时的重难点具体如下所述： 1、重点 （1） 2、难点 教学过程与环节设计（一） 课程导入（ 3′）（）展示时应合理划分问题，避免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次问题为好，对于特别积极的小组予以表扬，但要向其提议把机会让给其他还没有回答问题的小组。通过这个环节，小组内未能解决的问题基本上都可以得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情况适当延伸问题 C．人口的文化 　　　　　D．生活消费水平 ２.原始社会的环境人口容量(　 　) 　A.比现在小得多　　　　B.比现在大得多 　C.与现在相当　　　　　D.无法比较 ３.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8 000、10 000、6 000、4 500,则该地的环境人口容量为(　 　) 　　A.8 000 　　　　　B.10 000 C.6 000 　　　　　D.4 500 “最佳人口规模示意图”,完成第4~5题 4.关于图中人口规模的叙述,正确的是(　 　) ①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量　②P为环境承载力　③P为较高生产力水平条件下的人口合理容量　④P为环境承载力 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 5.图示反映了(　 　) ①人口规模与生活质量呈正相关　②人口规模与生活质量呈负相关　③当人口规模小于最佳人口规模时,人口的增长和生活质量的提高呈正相关　④当人口规模大于最佳人口规模时,人口的增长将导致生活质量的下降 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ （六）课后作业 新坐标 四、课后反思