广东省河源市龙川县第一中学高一历史教案： 第15课《辛亥革命》（岳麓版必修1）.doc

广东省河源市龙川县第一中学岳麓版高中历史 必修一 教案 第15课《辛亥革命》 一 1、简述辛亥革命的主要过程； 2、认识建立中华民国的历史意义； 3、认识推翻君主专制制度的意义。 二、课前分析： 19世纪末，孙中山成立兴中会，首倡民主革命，成为中国民主革命的先驱者。20世纪初，资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体纷纷建立，资产阶级革命派形成。1905年中国同盟会的成立标志着中国民主革命进入一个新的阶段。资产阶级革命派不断发动武装起义，促使革命形势不断高涨，革命时机日益成熟。革命首先在武昌爆发，各省纷纷响应。在此基础上，中华民国成立。革命爆发后，袁世凯在帝国主义的支持下，利用革命派和清政府之间的矛盾和各自的弱点，逼迫清帝退位，并当选为中华民国临时大总统。辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中国第一次完全意义上的民主革命, 并为新民主主义革命打开了道路。尽管辛亥革命未能改变中国社会的半殖民地半封建性质，但它使民主共和观念深入人心，促成了中国社会各方面的广泛变革，为中国踏上近代化路程和民主化进程迈出了重要一步，是20世纪中国第一次历史性巨变，极大地推动了20世纪中国历史的进步。 【学情分析】 辛亥革命在高中是教学的重点，大多数的学生对此基本史实都有所了解，这有利于本课教学的展开；但是高中学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍然有待提高。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力，在教学中应创设情景，采用讨论法等，培养和提高其历史思维能力。 三、教学目标： 【知识与能力】 1、通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、袁世凯篡夺革命胜利果实等历史基础知识，把握辛亥革命的整体过程，掌握辛亥革命伟大的历史意义。 2、通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和合作性学习的能力，逐渐养成发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯和能力。 【过程与方法】 1、利用多媒体教学，制作PowerPoint演示文稿，通过直观的音频、视频材料，激发学生的学习兴趣。 2、通过自主性和合作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。 【情感态度价值观】 1、通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。 2、通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 四、教学重难点： 【教学重点】 辛亥革命的过程、中华民国成立及辛亥革命的意义。 革命者经过长期的革命实践，最终取得了辛亥革命的胜利，并成立了中华民国，推翻了清朝政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，推动了近代中国的进步。 【教学难点】 《中华民国临时约法》的性质；孙中山辞职、推举袁世凯为临时大总统的原因， 《中华民国临时约法》的内容体现了封建君主专制制度的一种否定，体现了资本主义民主宪法的特点。对内容的理解学生有一定的难度。另外对孙中山为什么辞去临时大总统，及当时复杂的形式学生分析起来有一定的难度。 五、教学策略与手段： 本着史学研究的基本方法:史论结合，论从史出，从情境中提取有效信息，并得出合理的结论。本课采用多媒体课件教学。 六、课前准备： 教师：制作电脑课件，编制学案。 学生：课前预习，分组搜集资料，完成学案相关内容的操作。 七、教学过程: 教学要点 教师活动 学生活动 ? ? 导 语 出示中山装图片。 问：这是什么款式的服装？ 由此导入新课。 1．与现实生活关系密切，学生较熟悉，气氛开始活跃，积极回答。 ? ? ? ? ? 清 末 资 产 阶 级 革 命 运 动 ? ? ? ? 辛 亥 革 命 的 背 景 ? 2．签定《辛丑条约》后，中华民族面 临严重的民族危机。清政府采取什么措施挽救其统治危机？其措施结果与 洋务运动比较有何启示？ 2．阅读课本、材 料提取信息、共同探讨辛亥革命的背景。 3．出示19世纪末20世纪初中国资本 主义发展的数据，问：数据说明什么？ 为辛亥革命准备了什么条件？ 4、展示《资产阶级革命团体成立简表》问：这些组织的建立与辛亥革命的爆发是否有必然关系？ 5．强调同盟会纲领，即三民主义，分组讨论，突出“三民主义”的分析。问：革命党人的理想社会是什么？与太平天国有和何区别？ ? 3．4．阅读材料、概括归纳，得出这些资料说明辛亥革命的经济基础、阶级基础和组织基础。 5．积极