高中历史人教版：4.5 第一次世界大战1.doc

第五节 第一次世界大战 ●教学目标 知识目标 1.认识和理解帝国主义国家之间矛盾的根源和实质。 2.了解欧洲列强之间的三对基本矛盾。 3.了解“三国同盟”和“三国协约”。 4.了解第一次世界大战的导火线。 5.了解大战的爆发。 6.认识大战的性质。 7.了解欧洲战场三个阶段战局的演变。 8.了解大战的结果。 德育目标 1.通过分析资本主义发展的不平衡规律，改变了帝国主义国家之间力量的对比，造成了它们之间新的矛盾，矛盾的焦点是争夺世界霸权和重新分割殖民地，使学生认识帝国主义是世界大战的根源。 2.通过对战争性质的分析，使学生认识：第一次世界大战是帝国主义两大军事集团相互争夺，重新瓜分殖民地的必然结果，是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。 3.通过分析加速大战结束的主要因素和大战的结果，使学生认识：战争引起革命，革命制止战争；社会进步的总趋势是不可逆转的。 能力目标 1.通过阅读，分析德奥同盟条约、三国同盟条约等资料，培养学生从资料中提取有效信息的能力。 2.通过引导学生分析欧洲列强之间的三对基本矛盾，提高分析、综合问题的能力。 3.通过讨论思考题：“为什么说第一次世界大战的爆发同帝国主义国家对殖民地的争夺有密切的关系？”培养学生史论结合、论证问题的能力。 ●教学重点 1.帝国主义国家之间的矛盾。 2.第一次世界大战的性质和结果。 ●教学难点 如何理解大战爆发的根本原因、具体原因、直接原因与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系？ ●教学方法 1.引导法：在分析帝国主义国家之间矛盾的根源时，可启发学生回忆向帝国主义过渡阶段，各主要资本主义国家经济的发展状况，然后投影《英、法、美、德比较表》引导学生通过分析得出结论，资本主义经济发展不平衡性的加剧，改变了列强力量的对比，造成了后起的强国实力与所占殖民地不平衡的状况，因而形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权和殖民地的激烈斗争。 2.图示法：指导学生通过阅读教材与有关资料，投影《欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团形成示意图》，帮助学生加深理解欧洲列强之间的三对基本矛盾与两大军事集团形成的内在联系。 ●教具准备 1.投影仪 2.有关资料和图表 ●课时安排 一课时 ●从容说课 经济政治发展的不平衡是资本主义发展过程中的一条规律。19世纪末20世纪初，随着帝国主义的形成，各列强国家在争夺世界的斗争中矛盾重重。这种矛盾的发展导致各帝国主义国家从自身的利益出发形成了两大军事集团。两大军事集团争夺世界斗争的不断加剧最终导致第一次世界大战的爆发。本节教材包括三目内容：第一目“帝国主义国家之间的矛盾”是讲第一次世界大战爆发的根本原因。第二目“帝国主义两大军事集团的形成”是讲大战爆发的具体原因。第三目“第一次世界大战”简要概述了大战的过程和结果。在课堂学习中要紧紧抓住争夺殖民地这条主线进行分析：首先要指出帝国主义国家矛盾斗争的实质是对殖民地的争夺；其次要讲清正是在争夺殖民地的过程中两大军事集团形成；最后进一步分析由于两大军事集团重新瓜分世界的斗争导致了第一次世界大战的爆发。通过层层分析使学生对教材知识结构形成一个完整的认识。 ●教学过程 ［导入新课］ 在帝国主义形成的过程中，各帝国主义国家为了争夺霸权和更多的殖民地，引起了第一次世界大战的爆发。引起“一战”的根本原因是什么？具体原因有哪些？直接的原因又是什么？大战的后果怎样？本节课我们来学习教材第四章的第六节内容——第一次世界大战。 ［板书］第五节 第一次世界大战 ［教师讲述］本节包括三目内容，第一目内容主要介绍引起“一战”的原因。 ［板书］一、帝国主义国家之间的矛盾 ［教师讲述］本目教材主要叙述了两个问题。一是帝国主义国家之间矛盾的根源和实质，它揭示的是引起“一战”的根本原因。二是欧洲列强之间的三对基本矛盾，它揭示的是引起“一战”的具体原因。 ［板书］1.帝国主义国家之间矛盾的根源和实质 ［教师讲述］资本主义经济政治发展不平衡规律是引起各帝国主义国家之间矛盾的根本原因。在资本主义进入帝国主义阶段后，经济政治发展的不平衡性加剧，列强力量对比出现显著的变化。请同学们回忆一下本章的第二节内容“主要资本主义国家向帝国主义过渡”，结合看下列图表。 ［投影显示］ 英、法、美、德比较表 项目 英 法 美 德 1870～1913年工业增长速度倍数 1.3 1.9 8.1 4.6 1913年工业产量所占位次 3 4 1 2 1913年殖民地面积所占位次 1 2 5 4 ［教师讲述］从图表可以看出：后起的美、德两国经济的发展超过老牌帝国主义英、法两国，而所占殖民地没有英、法多。列宁说过：“帝国主义的重要特点，是几个大国争夺霸权，即争夺领土。”争夺殖民地是帝国主义国家之间矛盾的实质。当后起的帝国主义强国不能容忍实力与所占殖民地不平衡的倒挂现象时，新老帝国主义争夺殖民地和势力