高中历史人教版：4.5 隋唐时期社会经济的繁荣1.doc

第五节 隋唐时期社会经济的繁荣 ●教学目标 知识目标 1.掌握隋唐时期农业发展的原因和特点。 2.掌握隋唐时期手工业发展的特点。 3.掌握隋唐时期商业的繁荣和城市的兴旺。 德育目标 1.学习隋唐时期农业和手工业的发展和商业、城市的繁荣。认识劳动人民在生产斗争中推动了农业、手工业和商业的发展，是物质财富的创造者。 2.通过学习隋唐经济的繁荣以及它在世界上的地位和影响，从而提高民族自豪感和自信心。 能力目标 1.指导学生归纳隋唐农业、手工业、商业、城市的发展情况，培养综合概括能力。 2.指导学生分析“为什么说隋唐是我国古代封建经济空前繁荣发达的时代？”培养学生从具体的社会政治、经济状况出发，正确认识历史问题的能力。 3.引导学生分析运用政治和经济的辩证统一关系进行分析：隋唐初期社会的安定和政策的调整，是经济发展的前提；经济的发展，又巩固了隋唐的政权。 ●教学重点 1.隋唐时期农业和手工业发展的特点。 2.隋唐时期商业的繁荣和城市（长安和洛阳）的兴旺。 ●教学难点 1.围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响。 2.邸店和柜坊的出现。 3.经济重心南移的原因。 ●教具准备 1.投影仪。 2.制作的曲辕犁和筒车的模型或实物图片。 3.地图《唐前期统治疆域图》《隋唐时期手工业分布和大都会》《唐长安城平面复原图》。 4.投影图片《隋唐时期农业发展特点表》《隋唐时期手工业发展特点表》。 ●教学方法 1.讨论法：组织学生对隋唐经济发展的原因、特点以及围湖造田和向山要田对自然生态平衡的影响，经济重心南移的原因等问题展开讨论。 2.讲解法：对于一些具体的、比较琐碎的知识点，教师要讲解清楚。 3.图表归纳法：可对课文中一些比较琐碎的知识点，制作一些图表，既便于讲解，又便于学生记忆。 ●课时安排 两课时 ●课堂构思 本节主要叙述隋唐两代的经济状况，内容比较多，且比较琐碎，因此在讲课中教师应注意： 1.本节内容分两课时。在安排教学内容时要注意详略得当。 2.对一些重点、难点以讨论法和讲解法为主。尽量多设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。然后在学生讨论的基础上，老师再做讲解。 3.对一些比较琐碎的知识点，可适当制作一些图表，如：《隋唐时期农业发展特点表》和《隋唐时期手工业发展特点表》，帮助学生记忆。 4.在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 之一：内容概括式导入： ［师］通过前四节的学习，我们知道虽然隋朝是极其短暂的，但是它的统一却为唐朝的繁荣打下了基础。唐初，唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，出现了贞观之治的局面。经过上承贞观，下启开元的武则天，到唐玄宗统治的开元年间，我国封建社会进入了前所未有的全盛时期。大唐帝国的强盛表现在政治清明，社会稳定，经济空前繁荣，国力增强，百姓生活大为改善。 在封建社会，一个国家的强盛，以经济的繁荣最为主要。今天这节课，我们就来学习隋唐时期社会经济的繁荣。 之二：复习提问式 ［师］唐初，唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，励精图治，出现了贞观之治的局面。还记得课本中是怎样描述贞观之治的吗？ ［生］政治清明，社会稳定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓生活有所改善。 ［师］对。到唐玄宗开元年间，社会又出现了怎样的局面？ ［生］政治较为清明，国家强盛，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。 ［师］大唐帝国是我国封建社会的全盛时期。经济是政治的集中表现，强大的王朝的物质基础是繁荣的经济。本节课，我们就来学习隋唐时期社会经济的繁荣。 ［板书］第五节 隋唐时期社会经济的繁荣 一、隋唐时期社会经济发展的原因 ［教师提问］为什么隋唐时期的社会经济会出现前所未有的繁荣局面？请大家讨论后回答。 ［学生讨论后，回答］第一，隋唐时期，国家统一、强盛，交通发达，陆路和海上丝绸之路比较畅通；第二，唐朝前期统治者推行轻徭薄赋、劝课农桑的政策；第三，国内各民族交往密切，互通有无；第四，隋唐政府对外采取较为开放的政策，中外经济交往频繁。 ［教师讲述］很好。但是还有原因，大家可以想想隋唐制度的革新情况，其中有什么制度可以促进生产的发展？ ［学生回答］隋和唐朝前期推行的均田制和租庸调制，一定程度上抑制了土地兼并。农民有了土地，生产时间也较有保证，赋役负担相对减轻，许多荒地开垦出来，为经济发展提供了有利的条件。 ［教师讲述］对。另外千万不要忘了劳动人民的辛勤劳动。其实这些都充分说明了当时的封建生产关系是促进生产力发展的。好，我们来把隋唐时期经济发展的原因归纳一下，大家看投影显示。 ［投影显示］ 隋唐经济发展原因： 1.国家统一、强盛 2.交通发达 3.统治者的政策 4.各民族交往密切 5.中外交往频繁 6.劳动人民的辛勤劳动 ［教师过渡］上述这些原因促使