(教育系统)消防安全知识讲座课件(2015年3月).ppt

章贡区教育系统消防安全知识培训 一、近年有关火灾的惨痛教训 安全为了谁？（企业、社会、家人、自己、同事） 谁是安全的最大受益者？ 丢脸、丢命，谁的损失大？ 岗位的隐患威胁员工自己的安全 警示录思考 二、火灾的定义及有关常识 导致学校火灾发生的主要原因： （1)违章乱拉临时线路，并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低,短路造成火灾; （2）违章使用电热器具，如：电炉、电热器; （3）焚烧信件等杂物，失去控制或者遗留火种，引燃周围可燃物造成火灾 ; （4）在教室或者休息室点蜡烛，不慎引燃周围可燃物造成火灾; （5）卧床吸烟或者将烟头，火柴乱丢乱扔; （6）违章使用各种灶具，引起周围可燃物酿成火灾; （7）实验课实验中违反实验操作规程，导致电气设备或线路超负荷，造成火灾; （8）电气设施设备老化，超负荷用电造成火灾; （9）建筑物或设备接地不良，雷击引起火灾。 火灾预防原则 如何拨打119 1、应保持镇定，拨打 119电话。 ?2、述明详细灾害地点或附近目标。 3、简述灾情状况。 4、留下电话及地址以便进一 步联系。 5、在路边等待消防车的到来  报警时简述的火灾情况包括： 1、火势大小。 2、燃烧物质。 3、着火面积。 4、着火楼层、高度。 5、人员被围困情况。 为什么要扑救初起火灾 火灾过程一般分五个阶段：初起、发展、猛烈、下降、熄灭 是扑救的好时机：初起阶段的一般火灾，15min内，燃烧面积不大，火焰不高，热辐射不强烟气流动缓慢，燃烧速度不快。 减少火灾损失：根据统计资料表明，1/3的案例中消防队到达现场时火灾已经燃烧10min以上。此时火灾有61.2%已经处于发展阶段或猛烈燃烧阶段。为减少火灾损失，单位与个人应组织力量，扑救初起火灾。 灭火的基本原则 发现起火迅速利用身边的灭火器材进行扑灭，同时应立即报警（内部、外部报警） 先控制，后消灭 救人重于救火 先重点后一般 合理选择灭火剂和灭火方法 三、《中华人民共和国消防法》及公安部61号令 要 点 1.法人单位的法定代表人或非法人单位的主要负责人是单位的消防安全责任人，对本单位的消防安全工作全面负责。 (第四条) 要 点 2.单位应当落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制。 （第五条） 责任制≠责任纸 责任书不是逢凶化吉的灵丹妙药，也不是推卸责任的利用工具。 责任书不能避免事故的发生,也不能解除责任的追究，失职、渎职、玩忽职守者依然逃不出法律的严惩。 　要 点 　　 3.单位的消防安全责任人应当为本单位的消防安全提供必要的经费和组织保障。 （第六条第三款） 　 　　 要 点 　4.单位的消防安全管理人应当拟订消防安全工作的资金投入和组织保障方案。 （第七条第三款） 室内消火栓 消防设施检查与维护 平 安 是 初起火灾的扑救 在火灾发展变化中，初起阶段是火灾扑救最有利的阶段，将火灾控制和消灭在初起阶段，就能赢得灭火战斗的主动权，就能显著减少事故损失，反之就会被动，就会造成难以收拾的局面。 扑灭火灾的一般原则 Title 1 2 3 4 5 6 物品疏散的原则： 先易燃易爆物品，后其它物品。 扑救早，损失小。宜在初期阶段扑灭 边报警边扑救（打电话、按铃、呼喊） 先控制火势，再全面灭火，紧闭门窗 减少烟气的流通 先救人，再救物，不得返回火场 防中毒、防窒息、听指挥、别惊慌 灭火的基本方法 抑制灭火 冷却灭火 隔离灭火 窒息灭火 （化学灭火法） 使灭火剂参与 到燃烧反应过 程中去，抑制 燃烧反应（可 用干粉灭火器） 利用各种方法 使可燃物质隔 离或移开（可 用泡沫灭火器 或干粉灭火器 ） 阻止空气流入 燃烧区或用不 燃物质冲淡空 气 ，使燃烧物 质得不到足够 的氧气而熄灭 （可用ＣＯ２ 灭火器或干粉 灭火器 ） 吸收大量的 热使燃烧物的 温度降低于燃 点以下（可用 ＣＯ２灭火器） 逃生误区主要表现在五个心理方面 从众心理 向光心理 模仿心理 习惯心理 趋利避害心理 在火灾现场跟随他人一窝蜂地涌向一个消防通道，身体感到自己被迫行动，然而，缺乏指引其行为的规范，不管前面能否冲出火海，结果在混乱中被踩死、踩伤的 人不少。 人类对黑暗有着本能的恐惧，火灾常常伴随着停电发生，因此人总是向亮光的地方走，有的逃到窗前又不能获得安全，情急之中开窗跳楼而下。 人的行为具有明显的感染作用。因此，前面的人走对了，后面的人也就跟对了，前面的人走错了，后面的人也跟着遭殃。 趋利避害是人类与动物共有的本性，在生命受到危害时，许多人做的是避害趋利的选择。比如躲进卫生间,衣柜