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4小猪变形记教案刘玉凤2012.3
《小猪变形记》教学设计
dū nanɡ
课前准备:每人一盒水彩笔。
上课要求:
1.守纪律:(1)书和纸放在抽屉里不乱动,上课时听老师的要求再拿出来。(两个人一起看)
(2)坐姿端正、有精神,文明有礼。
(3)课堂上专心倾听,积极动脑,大胆发言。
2.画图:仔细看清题目要求,认真在小猪图上添画,抓紧时间,动作要快;画完按提供的句式练习说话。交流开始就不要再画了。
3.自由读书:一定要抓紧时间按要求认真读书,讲过的清洁粗略看,没讲过的情节细看,看完老师要检查的。千万不要把老师给的读书时间浪费掉,读完就坐端正。
4.大胆上台展示自己的画或主动站起来讲故事,表现好的同学课后老师有奖励。
内容简介:
《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他精力充沛,满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是,这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。
教学目标:教学准备:教学过程:你看小猪一个人靠着树,拿着野花,一副愁眉苦脸不开心的样子。其实不光是我们的嘴巴会说话,图画也会说话,只要你仔细观察就能从中读出更多、更美的话小猪)乐坏了! ,你是 。你马上就……”指说2-3人说,强调句式)
3、图三
①过渡:就怎么样呢?(出示大象喷水图学生看图说话。)在图上你看到了什么让你笑得这么开心啊?
(指导发现细节:小鸟吓得跳了起来。)
②师:假如现在你就是这只小猪,你觉得当斑马快乐吗?为什么?(指名发言)
③过渡:是呀,斑马纹虽然非常好看,可是会被水冲,这次小猪又失败了!不过,这只不轻易放弃梦想,还想变!接下来他又想变成谁呢?快猜猜看!学生猜测
2. 小猪很羡慕长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉,小猪用尽了各种办法把自己装扮成他们,想让自己变得更快乐!可是,小猪找到了快乐吗?为什么?(指名发言)
师:想象一下小猪这时的心情怎样?(指名发言)
3.读结尾
①师:那最后,小猪找到真正的快乐了吗?我们一起到泥潭看看吧!
②(出示小猪打滚图文)这会小猪的心情如何呀?(快乐)
③小猪找到属于自己的快乐了吗?它怎么找到的?(学生交流)。
4. 思考:为什么刚刚小猪做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉一点儿都不快乐,现在觉得当小猪是最快乐的事情呢?(学生自由发言,奖励打滚图片)
师:是啊,现在做一只小猪,再也不用担心摔倒,被水冲,被倒挂在树上,从树上掉下来。在泥潭里他想滚多久就滚多久,想怎么滚就怎么滚,多么自由呀!小猪终于找到属于是聪明豆绘本系列中的一本,,想看吗?
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