CUIT2009级调查报告要求.docVIP

关于2009级学生参加的通知教育部有关校提高教学效果和大学生社会实践能力的文件精神，结合课程的学习，在2009级大学生中现将有关通知如下：一、动员工作由各统一布置，在完成二、学生题目 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 在校实践调查报告 题目 学院 专业、班级 学生姓名 任课教师 年 月 日 附件二： 合作完成调查报告的人员分工表 姓名 承担的具体内容  附件三： 大学生在校实践调查信息反馈表 学生姓名 专业班级 学号 被调查人地址 （单位或村、家庭） 主要调查事项 时间 被调查人盖章或签字 被调查人 联系电话 附件四：关于开展社会调查的几个问题 一、什么是社会调查 社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段系统直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。 二、社会调查研究的主要类型 社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型。 1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。作为我们这次暑期社会调查主要是应用性调研。侧重于现实生活中的社会现象调研。即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。 亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。我们搞的调查研究主要是探索性调查研究。探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，它一种形式是短期性、走访式的调查研究。另一种形式是先导性的调查研究。即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、查阅文献资料（了解以往的研究成果、各种观点以及研究对象的社会历史背景）等方法手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。 2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。 抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。这是目前社会调查中采用的主要方式。 典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。 三、社会调查的方法手段 问卷调查：问卷设计要简而明，要便于统计分析。包括电话询问、邮寄问卷等。 实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。 座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。尽量原汁原味反映群众呼声。 走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访地头访，虚心请教，做好笔记。 蹲点调查：对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。 个别谈心：有些问题一时难以了解到，但又很重要。要采取个别谈心的办法，将心比心，做深入细致的思想工作，进行了解。 查阅历史文献：包括乡（街道办事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载，社会背景等。 四、什么是调查报告 调查报告是反映调查成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。 换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书。 五、调查报告的特点 调查报告的特点有三： 1、真实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。 2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。所以调查反映的问题既集中又有深度。 3、结构单一。调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。 六、调查报告的撰写 调查报告的撰写是在调查研究的结尾。是对现实生活中某