《家》导学案.docVIP

序: 放在书的正文之前的是 写的称“代序”，作者自写的称“自序”。 跋:放在书的正文后面的是 是“后序”，一般都由该书作者自己撰写。 9、《家》的序和跋 ----?巴金 教学过程： 2作者简介：巴金（1904——2005），?原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，《爱情的三部曲》。（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《短简》等散文集。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。其间任文化生活出版社总编辑，主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。 二、自主学习：预习效果反馈 1．《〈家〉的序和跋》分别表现了作者什么样的思想？ 2．“有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。”从这句话中，你悟到了作者当时什么样的思想？ 4．“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’”这句话告诉了你什么信息？ 5、、题目解说：【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 文章结构图：　　　　????????? ┏生活不是悲剧，是一场搏斗　 ?┓做生活激流 ????????????? ┏序┫生活象激流动荡，要征服　　　 中搏斗的勇士 《家》的序和跋┫　┗用文学展现生活，与黑暗搏斗　┛ ????????????? ┗? ┏为了控诉垂死的制度而写　　　┓ 冷静的思考?????????????? 跋┫太重视个人爱憎没有指明道路　┣ 思想的提高 ┗美丽的青春是鼓舞“我”的源泉┛ 四、 深入探究：1、 句子分析——《序》【明确】 （1）中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 《家》是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。 （2）重点句：为的是来征服它。 引用罗曼·罗兰的哈，表面作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。 （3）总结句：我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 既写出了作者勇往直前的精神，由于当时的思想局限，呀表达了作者对前途的朦胧感。作者的这种迷茫在文中也一再表露，这一点是次要的，也是无可厚非的。 （4）过渡句：事实并不是这样。 “这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识态度。 2《跋》【明确】 （1）中心句：像这样的作品当然有许多缺点。 作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。 （2）重点句：我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。 青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。 （3）深意句：我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 把过去的生活内容比作坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深沉，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。 五、当堂练习：1．巴金的《家》的“序”和“跋”分别写了什么内容？2．巴金把生活比作了什么？他对生活有什么态度？ 六、教学反思： 亮点： 待改进之处： 10、读《堂 吉 诃 德》（一）自主学习：.字词 （二）、合作学习：预习效果反馈?1．《堂吉诃德》是一部什么样的书？?2．作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受？?3．你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗？?4．文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物？请列举出三个来。?Ⅱ.课堂跟讲?二、整体把握板书设计?1．第1段：交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的????????。?2．第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达对英雄的????????。?3．第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个????????。?4．第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。?（三）探究学习：写