《科学社会主义的理论与实践》复习资料.docVIP

《科学社会主义的理论与实践》 教学纲要  导论 科学社会主义的几个基本问题 一、什么是科学社会主义 科学社会主义有三个方面的含义：一是指共产主义的思想体系；二是指共产主义的社会制度；三是指共产主义的运动。 科学社会主义又称科学共产主义，作为一种学说、思想体系，是由马克思和恩格斯在十九世纪四十年代创立的，所以又称为马克思主义。 科学社会主义具有广义和狭义两种含义。从广义上说，它是指马克思主义的整个思想体系，包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。从狭义上说，科学社会主义是专指马克思主义的三个组成部分之一—科学社会主义部分。 科学社会主义的特点： 一是彻底的革命性；二是严密的科学性；三是直接的现实性；四是发展的开放性。 二、科学社会主义的研究对象 科学社会主义是研究无产阶级解放运动发展规律的科学，即研究改变资本主义、帝国主义世界并建设社会主义、共产主义世界的一般规律的科学。 科学社会主义的研究对象是包括无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的三个相互联系的方面。 研究无产阶级解放斗争的性质，就是指研究无产阶级运动同以往的运动的质的区别、无产阶级的历史作用和历史使命，即科学社会主义是研究无产阶级的解放运动，而不是其他阶级的运动。这即指研究这一斗争的阶级性、阶段性和特殊性。 研究无产阶级解放斗争的条件，就是研究无产阶级解放斗争的正确途径和道路，建立社会主义、共产主义的社会制度的条件和途径。包括经济的和政治的、物质的和精神的、客观的和主观的、国内的和国际的等等。 研究无产阶级解放斗争的一般目的，就要研究无产阶级解放斗争的最近目标和最终结果。 三、科学社会主义在马克思主义理论体系中的地位 第一，从马克思主义三个组成部分的相互关系来看，科学社会主义是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点和归宿。 第二，从马克思主义的主要问题和实质来看，科学社会主义的内容，特别是关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，是马克思主义的主要之点和精髓。 第三，从马克思主义三个组成部分在共产主义运动中的作用来看，科学社会主义是无产阶级解放运动的行动纲领和胜利的旗帜。 四、学习科学社会主义的理论和实践意义 （一）只有认真学习和研究科学社会主义，才能完整准确地掌握马克思主义思想体系； （二）学习科学社会主义是无产阶级解放斗争和革命事业的需要； （三）学习科学社会主义，才能区分真假社会主义。 （四）只有认真学习和研究科学社会主义，才能更好地以科学社会主义指导我们建设中国特色社会主义的事业。 五、学习科学社会主义的方法 （一）要有积极、认真、自觉的学习态度 （二）理论联系实际，是学好科学社会主义的基本方法和基本原则； （三）解放思想，实事求是，独立思考，勇于探索，坚持和发展科学社会主义。 第一章??社会主义从空想到科学 一、科学社会主义产生的社会历史条件 （一）19世纪40年代，西欧资本主义的发展是科学社会主义理论产生的社会物质条件； 17世纪和18世纪，英国的工场手工业在棉织、采矿、冶金、制盐、玻璃等行业中迅速兴起。工场手工业内部分工也同时发展起来，生产技术不断改进。劳动工具日趋专门化，为过渡到大机器生产准备了物质技术条件。 （二）英、法、德等国无产阶级独立政治运动的兴起，是科学社会主义理论产生的阶级基础和政治条件； （三）19世纪30、40年代自然科学的发展特别是三大发现，为科学社会主义理论体系的建立提供了科学依据。 二、科学社会主义产生的思想来源 科学社会主义的直接的、主要的思想来源，是19世纪初期的空想社会主义。 一、空想社会主义的发端（一）柏拉图的《理想国》（公元前386年） 1、乌托邦社会 由哲学王统治，监国者、武士、工 匠三个等级构成的理想国家。 2、实行“共产”、“公妻”的等级制 空想社会主义产生和发展的三个阶段 （二）空想社会主义发展的第一阶段——16~17世纪的资本原始积累和家庭手工业时期代表人物：托马斯.莫尔(1478-1535) 著《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利又有趣的金书》（《乌托邦》） 康帕内拉（1568-1639）：著《太阳城》 康帕内拉假借一个游历者的见闻，用对话录的体裁，描绘了一个消灭了私有制和剥削的大同世界。同时，他也对意大利的现实社会制度进行了有力的批判。这两本书开创了空想社会主义的理想，独自提出与资本主义不同的公有制社会制度设想，但未形成派别，未付绪实践。