信客优秀教案.docVIP

《信客》教学设计 课题：《信客》 课型：自读 执笔：张荣早 教学目标 知识和能力目标 了解作者及其著作 积累词语；把握作者的思想感情；体会运用各种修辞手法的妙处。 过程和方法目标 把握文章脉络，理解思想内容电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信已悄然成为一种时尚，20世纪初期乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。 2．《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。作者依仗着渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。台湾著名学者余光中先生认为，余秋雨“把知性融入感性，举重若轻，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”，这评价，深得其真髓。（1）注音： 唏嘘（xī xū）　嫉妒（jí dù）猝然（cù） 昏厥（jué） 文绉绉（zhōu） 焦灼（zhuó） 伎俩（jì liǎng）诘问（jié） 吊唁（yàn）（2）释义： 猝然：突然，出乎意料。伎俩：不正当的手段。诘问：（书）追问、责问。 焦灼：非常着急。颠沛：贫困，受挫折。连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。 潦倒：形容无路可走，非常失意。吊唁：祭奠死者并慰问家属。（一）、写年轻人做信客的缘由。（二）、写年轻信客怎么做信客的。 （三）、写年轻信客是怎么不做信客的。（四）、五、研读课文 第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘） 第一、二自然段交代了信客的基本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢？ 　明确：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。 那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业有何特点呢？ 　明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，非常辛苦。 老信客以他崇高的责任感来物色新信客，他以他的经验给新信客做详细的介绍，而以他的教训，对新信客谆谆教诲：做信客要诚信无私，洁身自好（学生找，下同）。这样，可以使新信客迅速成长为可信赖的信客。 老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老信客的希望上路了。第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。 信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎样作信客的呢？ 明确；做本职工作——收发信、物。 做分外工作――充当死者的代理人。 2、信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。如果说，这是肉体上的摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢？ 明确：受人怀疑，遭人诘问。 但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情谊，说明他有情有义。第三部分：信客遭人诬陷，不做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。 信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？ 明确：遭人诬陷，被送警察局。 但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容， 从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，他不干了。 到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重叙述了两件事，是什么呢？ 明确：（1）当代理人（2）受诬陷 但是，信客并没有何怨言，表明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。 最后，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上还是有良知的，他生活一直很好。 第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。 1他为什么能当老师、校长呢？ 明确：上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长知识。 2为什么吊唁的人很多？ 明确：他的工作得到了乡亲们的承认，人们怀念他。 3为什么他要求葬在老信客的墓旁？ 明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，