知识管理与学习型组织总结报告.ppt

一.课题研究的背景思考 ● 基于学校的现状思考 ● 基于教师的现状思考 ● 基于学生的现状思考 ● 基于国际、国内教育的大背景思考 学习型组织 五项修炼： 一.不断自我超越 二.改善心智模式 三.建立共同愿景 四.善于团队学习 五.学会系统思考 什么是学习型学校 学习型学校：是指通过培养师生的自主学习和团队学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥师生的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性地工作和学习的一个组织. 学习型学校的内涵: 二.课题研究的目标体系 学习型管理探索 (灵魂) 学习型教师造就 (根本) 学习型学生培养 (目的) 学习型教学研究 (途径) 学习型评价体系 (杠杆) 三、教师发展与学校、学生发展的关系 办学的成功指标就是学校的发展，教师的发展和学生的发展。 1、学校的发展离不开教师； 2、学生的发展也离不开教师 。 四、学习型教师的基本内涵 1 . 要有不断增长的学习力； 2 . 要具有自我超越的意识和能力 ； 3 . 要不断改善自己的心智模式 ； 4 . 要有着清晰的愿景目标 ； 5 . 要具有团队学习精神 ； 6 . 要学会系统思考； 7 . 要掌握必威体育精装版的教育教学技术和方法； 　　８.建立和谐的师生关系。 学习型教师的内涵 学习、创新、超越。 五、学习型教师培养的具体策略 （一）昨夜西风凋碧树――改善心智模式 1．老师们走不出“格”的心智模式： ▲“麻木抵触型”的心智模式; ▲“稳如泰山型”的心智模式; ▲“同行克妒型”的心智模式; ▲“倚老卖老型”的心智模式。 2、改善教师心智模式的方法： （1）学会把镜子转向自己； （2）学会反思； （3）学会开放心灵； （4）学会深度汇谈。 （二）众里寻她千百度 ――建立愿景体系 在建立愿景体系时，要注意了两方面工作： “学校愿景——班组愿景——个人愿景”的融合， “个人愿景——班组愿景——学校愿景”的协调。 愿景大厦 影响力 创建省市级一流的学习型学校 愿景大厦的建筑材料 五心精神： 永不动摇的育人忠心， 点石成金的创新信心， 厚实稳定的人格爱心， 终身学习的人生恒心， 积极良好的合作诚心 。 （三）却在灯火阑珊处 ――打造学习共同体 １．学习共同体是学校持续发展的需要; ２．学习共同体是教师自身价值体现的需求; ３．学习共同体能推进学校管理最优化; ４．学习共同体是凝聚人心提高战斗力的法宝. 三层五环学习链： 扁平化的团队建设管理模式 ： 磨课团队运行模式 : 实施策略： “自我反思”、“团队学习”和“专业引领” 。 组织形式： 前瞻性学课——集智性备课——双向式说课——推演式上课——沙龙式议课——反思式札记 。 （四）直挂云帆济沧海 ―――实现自我超越 教师实现自我超越的培养策略: 启动教师“梯队推进”工程建设。 培养目标： 新任老师的“入格”培养； 成长教师的“合格”保证； 成熟教师的“升格”再造； 成名教师的“风格”凸现。 “梯队推进”工程建设实施途径： （1）“入格期”梯队――榜样性学习 （2）“合格期”梯队――实践性学习 （3）“升格期”梯队――反思性学习 （4）“风格期”梯队――理论性学习 六、研究成效分析 1．促进教师良好师德的形成