劳动教育特色学校创建计划.doc

劳动教育特色学校建设方案 扶余县大林子镇中学 一、特色名称： 劳动教育 二、提出背景 我校共有劳动实践基地26垧，分为校外大片劳动实践基地21.5垧，校园墙外小片劳动实践基地1.5垧，校园内大片劳动实践基地2垧，校园内果树种植基地0.8垧，校园内特色种植园0.2垧。近三年来，基地建设已投入资金近10多万元，接纳学生1000多人次，创造了良好的经济效益和社会效益。通过三年的艰苦创业，基地已初步建成以劳技教育为主，科普教育、环境教育、法纪教育等并重的学生社会综合实践教育基地和思想道德教育基地，是青少年亲近自然、体验劳动、接受教育、探索科学的好去处。三年来，在教育局和镇委、镇政府的领导和支持下，我校以劳动教育为突破口，取得了办学的明显效益。连续三年被省教育厅、省财政厅评为勤工俭学劳动实践场所建设先进单位。我校的办学行为也得到了社会各界和广大家长的高度评价。 三、实施目标 1、以劳动实践操作为内容，使学生掌握基本的劳动实践常识，培养学生的协调能力、操作能力，从而培养学生的创新思维能力。 2、以劳动教育为手段，整合各学科对学生的基本要求。培养学生实际的劳动能力；在科学探究方面，力求培养学生的劳动兴趣和有效地劳动方法。 3、通过劳动和劳动教育，全面提升学生的科学素养；提升学生的思想道德、人文素养；帮助学生逐步树立劳动最光荣的思想和理念，促进学生学习方式的改变。 4、培养学生的成就感，引导学生珍惜劳动成果，让学生懂得劳动者最光荣。 具体目标： 七年级组：在校内种植园和果园完成小范围、单一品种的种植任务，掌握最基本的劳动常识，初步体验劳动的艰辛和不易，懂得如何去珍惜劳动成果。 八年级组：除在校内完成学校分配的小范围的种植园任务外，还要承担校外大片劳动实践基地的管护和管理任务，掌握一定的劳动技能，初步具有热爱劳动和劳动人民的思想感情。 九年级组：主要承担果园管护和校外大片劳动实践基地的田间管理任务，具备一定的劳动能力，创造出可观的劳动成果，热爱劳动，热爱劳动人民，为今后的升学和就业打下良好的基础。 四、实施原则： 1、与办学观念相结合 我校的学校定位是：我校多年来一直被省、市、县命名为劳动实践基地建设先进单位，学校有丰富的土地资源，有悠久的劳动教育习惯，有专业的教师队伍，有可观的成果体现，无论是学校的办学理念还是学校的育人目标都与劳动教育向吻合。 2、与学校的办学基础相结合 我校是一所农村学校，立足当地，因地制宜是我校的办学原则，土地是我校的办学基础。 3、与学校教育教学环节相结合 新课程要求培养新型的劳动人才，劳动教育特色也弥补了教育教学环节的缺失。 5、特色学校与校本课程相结合 校本课程有许多与劳动实践相关的内容。通过劳动实践，即可完成校本课程的相关内容，又可以形成学校的办学特色，还可以培养学生的实际能力。 6、特色学校与社会实践活动相结合 劳动实践与社会实践活动相结合，培养学生能力，纯洁学生思想，提升学校品质。 7、与校内、校外相结合 劳动实践把校内校外紧密地结合起来。 五、实施步骤： 第一阶段：起始阶段（2009.2--2010.1）。 本阶段的主要工作： (一)制定实施方案。要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。突出特色，细化方案。 (二)成立领导机构和实施组织。 特色学校建设领导小组： 组长：李守民 成员：张博文 刘金来 兰永芝 李志超 刘士伟 王士君 于新华 研究指导小组： 组长：李志超 成员：王文喜 常兴武 潘玉峰 (三)做好实施组织的培训。主要是选好辅导教师，进行相关的师资培训。培训内容主要是劳动实践锻炼的意义、方法、过程、结果等。加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时，从社会上聘请课外指导教师、专家，确保特色学校建设的顺利实施。 (四)组织优秀师资选择编写低、中、高三个级段的教材。这是一项非常困难的工作。目前正在组织实施。 (五)向上级主管部门申报校本课程的审批立项。将《实用劳动技术》做为学校校本课程进行开发和实施。 (六)制定评价制度。 第二阶段：开发实施阶段（2010.2--2012.1）。 本阶段的具体工作是： 在起始阶段的实施过程中，不断修改完善实施方案，修改完善各年级课程。对课堂教学进行调研听课，对实施过程中遇到的问题进行研究讨论，或请教专家进行指导；或与兄弟单位进行合作交流，相互取长补短，共同进步。或外出参观学习，站在巨人的肩膀上成长、发展。 本阶段预期的目标实施： 1、以劳动实践操作为内容，使学生掌握基本的劳动实践常识