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《手绘线条图像——立体图像的表达》——初一下学期第四课教学设计 (2011-03-23 09:38:57) 转载 标签： 手绘 物体 线条 悉尼歌剧院 教育 分类： 课题：手绘线条图像——立体图像的表达 课型：造型.表现 媒体使用：微机、幻灯、PPT、图例 教学目标： 知识储备点： 通过本课学习，使学生能够利用手绘线条表现物象的立体形态。 能力培养点： 提高学生的观察能力、表达能力和理解分析能力。 情感激发点：用自己的双手表达所见、所闻、所感俩激发学习兴趣和生活热情。 教学重点：对三维空间概念的理解 教学难点：能恰当运用立体图像的表达方法 教学关键：立体图像和平面图像的不同之处 教学流程： 一、课前准备：（1分钟） 1、教师准备教具：作品图例、绘画工具、微机，调试课件 2、学生准备学具：手绘线条图像表达的平面和立体作品、铅笔、橡皮等绘画工具 二、引课：（2分钟） 1、表达物像的手段——线条 2、手绘线条图像的表达—— 是常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，对美术具有普遍意义。 3、展示手绘线描平面和立体的作品，请学生分析二者的差别，从而引出课题—— 立体图像的表达 （提问、讨论） 三、新课：（15分钟） （一）平面——立体 正方体为例，物体从平面到立体的过程。 1、立体：具有长、宽、高三个维度的物体。 2、什么是立体图像？ 立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。 立体图像能最直观、最形象地反映出它们的形状、结构与特征。 3、PPT展示生活中的立体形象： 长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、篮球运动员的扣篮动作、雕塑作品、摄像机 （二）立体图像与平面图像 1、正是因为我们的周围充满着立体形象，所以我们常常能在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。 ?? 这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当我们要把一个物体的形象向别人描述?? 时，立体图像会省掉许多形容的语言—— ? 立体图像比平面图像更能体现出物体的体积与量感。 2、平面：二维空间? 无透视? 装饰? 易 ?? 立体：三维空间? 有透视? 真实? 难 3、展示图例： （三）为什么我们需要用受绘线条来表达立体图像？ ——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。 ——与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还 具有一种简洁、清爽的美感。 （四）手绘立体图像表达的三种形式： 1、表达直观感受的方法： 按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律。这种方法能较真实地再现各种立体物象。 2、表达结构分析的方法： 把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征。 3、表达主观理解的方法： 根据作者对物体结构认识、理解的一种表达方式。 （五）关键： 描绘各种立体图像应首先把各种复杂图形在头脑里归纳成几个基本形体，只要表达出物体的三个面就能把物体的高度、宽度和深度的立体感表现出来。 （六）手绘立体图像在生活中的应用： 四、作业练习：（20分） 选择一种立体图像的表达方法画一件物品。 五、小结：（2分钟）