中学思想品德课教学中师生互动研究满中李艳静.docVIP

中学思想品德课教学中的师生互动研究 单位：青龙满族自治县满族中学 姓名:李艳静 内容提要：课堂师生互动，是教师和学生在课堂情境中进行的相互影响、相互作用。在课堂师生互动这一领域的发展中，欧美学者进行了大量的理论与实证研究。本文从实证的角度展开论述，全文共分个部分。课堂师生互动的理论分析 课堂教学是新课程实施的基本途径，按照新课程理念：“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。”只有按照师生互动的思路去组织教学，才能深刻地把握新课程教学的本质，使新课程得以顺利有效的实施。 二、传统课堂模式的师生互动 1、传统思想品德课教学中师生互动的状况 传统教学往往重视结果、轻视过程，重视知识、轻视能力，重学科本位、注重接受学习，死记硬背，机械训练而忽视学生自主学习、合作探究，实践能力。 2、表上的师生互动　　表现为思想品德课教师“问风太盛”，曲解了灌输的启发性，拘泥于形式上的提问，提出一些高难度的或过于简单化的或不具备多大启发意义的问题。学生不会回答，或答非所问，这种满堂问抑制了学生思维的发展，把学生的思维框定在既定的圈子里，教师的“动”　　表现为思想品德课教师“讲风太盛”，用教师整节课的“讲”代替学生的“学”。使用辅助性材料或媒体。所有这些，形成了霸道的教风，缩小了学生的视野，窒息了思维的发展，道德情感受到压抑，创新的意识教师压抑学生的“动”教师压抑学生的“动”表现为思想品德课教师“管风太”，有的教师在课堂上喜欢“静”，于是用管“动”，以显示自己的。在“静”的氛围下，教师“讲”的欲望高度膨胀，学生也只有听抑制了学生的思维活动，使学生变得，创新的精神和品质逐步消逝了。 3