孙叶兰化学教学中自主学习和合作学习的策略与案例研究.docVIP

课题研究 课 题：《化学教学中自主学习和合作学习 的策略与案例研究》 学 科： 化 学 课题研究人: 孙叶兰 单 位： 商城县上石桥一中 时间：2014年6月 化学教学中自主学习和合作学习 的策略与案例研究 上石桥一中 孙叶兰 [摘要] 推进课堂教学改革，培养学生自主学习能力是实施素质教育，培养现代化人才的关键所在和当务之急。借新课改的契机，结合我们化学科教学的特点，在化学课堂教学上，我们一改过去的课时教学的形式，推出“自主合作学习”课堂。“自主合作学习”是通过学生自主学习、合作探索，师生共建，实现教学目标的一种教学模式。 [关键词] 化学教学 自主学习 合作学习 传统教学一般是指教师讲解和学生听讲与练习的教学。其主要活动是教师依教学计划的进度，把课本内容依序讲解给全班学生听；学生的相应活动则是通过上课专心听讲或练习以及课后的温习来熟练课本与教师所讲授的知识内容。必要时，教师会补充一些教材或经由考试增加学生练习的机会。面对课程改革的要求，传统的教学方式不利于教学质量提高，不利于学生发展，联合国教科文组织在《教育财富蕴藏其中》的研究报告中指出：教育应当为人的一生幸福做好准备，未来教育的四大支柱是学知、学做、学会共同生活、学会发展。学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，能制汽水，还知道它是植物进行光合作用的原料，也知道用石灰水检验CO2，但它为什么会有这些用途，是什么性质决定的，是学生们不知道的，要求学生通过的方法进行学习，所以这节课重点不在知识的本身，而是形成结论的过程和方法分析讨论—→推测结果—→设计实验方案—→实验验证—→得出结论