学习《焦裕禄》廉洁奉公精神,提高廉洁从教修养.docVIP

学习《焦裕禄》廉洁奉公精神，提高廉洁从教修养 —航空港管理学院机场系 张秀明 自我校组织廉洁读书月活动以来，各支部积极响应，广大党员群众争相阅读，纷纷发表读后感想。在此期间，我重点阅读了《焦裕禄传》，并学习了习总书记在兰考的讲话，领悟了新世代的焦裕禄精神，同时结合自己岗位，学习了习近平总书记在北京师范大学与师生座谈的讲话内容，学习如何做个“四有”教师。在读《焦裕禄传》的过程中，我数次被焦裕禄同志的精神和行动感动，感动于他“努力学习科学文化知识，努力钻研业务、管理技能，一心要做一个能跟上时代潮流的、新中国工业建设的创业者精神”的学习精神；感动于他“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的无私奉献精神；感动于他“在困难面前逞英雄”的大无畏奋斗精神。焦裕禄同志身上有无数个闪闪发光的地方，看完这本书，我久久不能平静，可以向焦裕禄同志学习的地方太多太多了。单单从廉洁的角度，我耳边就不时回荡着“这个‘老三排’排长我焦裕禄不当！”、“不能有一丁点特权思想，要时时想着咱们就是平头百姓”的话语。 习总书记兰考讲话中提到：“学习和弘扬焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，大兴敬业奉献之风。清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点……他严守党纪党规，从不利用手中权力为自己和子女、亲属谋取任何好处。他亲自起草了《干部十不准》，规定任何干部在任何时候都不能搞特殊化。焦裕禄同志以勤政为民、廉洁奉公的实际行动，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树立了崇高的形象。” 身为一名高校教师，我首先意识到，在高校倡导廉洁文化建设不仅能营造风清气正的良好氛围，增强学校的凝聚力和向心力，而且有助于提高大学人的思想道德素质，促进高校管理的科学化和高效能，推动高校各项事业的科学发展。大学教师对大学生的影响是潜在的、持久的、立体的，教师在教给学生学会学习的基础上，学会做人，逐步升华思想，提升境界。这就要求教师具有过硬的业务知识和业务能力，用现代的教育思想指导自己的教学，运用教育规律创造性开展教育，用教育艺术和现代化的教育手段去调动学生学习的积极性，用真诚的爱心去关怀学生的健康成长。通过这次廉洁书籍的阅读和学习，我意识到只有不断增强教师自身的道德修养，提高德性，体悟大学教师所具有的工作责任感；才能不断地学习新知识，提高自己的教育教学能力；才能更加地热爱学生，关心学生，用爱心去教育、感化学生，与学生建立起真诚的、良好的、积极的关系，以教师应有的教养、内涵、气质和风度，成为学生效仿和学习的榜样。《周礼·小宰》把“廉”的内涵解释为“廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨”六个方面，把行善事、强能力、尽职责、正品行、守法纪、辨是非作为廉洁的主要内容。我决心从以下三方面做起： 1、廉洁自律 《说文解字》中对“教”的解释是：“上所施，下所效也。”教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。对于思想上具有独立性、选择性的当代大学生，他们不仅看老师在课堂上怎么讲，更注重老师在现实生活和工作中怎么做；他们感触最深和能够直接判断的，就是老师是否真正做到了廉洁自律。他们最为抵制和反感的，就是老师在讲台上说一套、在现实中做一套。只有教师言行如一，以身作则，学生才会“亲其师、信其道”；只有教师率先垂范、廉洁从教，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，才会增强廉洁教育的吸引力和感染力，使学生耳濡目染，潜移默化，逐步养成廉洁的习惯、品格、思维方式和价值取向。 焦裕禄同志提出的干部“十不准”在我们今天依然具有指导意义，例如第七条，“各机关、学校、企事业单位和党员干部要以身作则，勤俭过年，一律不得请客送礼，一律不准拿国家物资到生产队换取国家统购统派物资…….”这里的“以身作则”至今应该是亮在我们党员干部们头上的一盏明灯。身为高校教师，除了做到“不准”，我们更要做到“以身作则”，因为我们周围，有学生们信任的眼睛在看着，我们是学生的表率。 因此，在日常工作中要能够自觉抵制金钱、名利的诱惑，不利用教学、科研和学术活动的职务便利为个别学生、单位谋取私利，不以任何名义收受学生、家长、企事业单位或教学设备、教材等销售方的财务或接受吃请；不贪占集体与他人的财务，不侵占学生和他人的科研成果，不沾染社会上的不良恶习，不在评先评优、职称评聘、定岗定级等活动中通过拉关系、跑门路或弄虚作假谋取不正当利益，以清廉纯洁的道德品行为学生作出表率。 二、公平执教 《教师法》、《高等教育法》法规中均提到了关于均提到了关于“公平”“关爱学生”等相关内容，本人认为教师首先要做到不偏爱、不偏心、不偏袒、不歧视，与学生建立起一种平等与合作的关系，要经常与学生交流、交心，探讨最佳的教学方法，实现“教学相长”。其次、热爱学生