学习原理与学习方法.docVIP

第九章 学习原理与学习方法 一、学习原理 1、学习概念和内容 ⑴学习的概念 ①一般概念——学，仿效；习，鸟展翼频频起飞，故学习既要仿效，更须反复练习应用。 ②心理学概念——学习者在后天与环境接触中，获得经验和较持久行为变化的心理过程（心理活动的发生、发展过程）。以获得的经验和接触事物在大脑神经系统中的重新组织。 ③教育学概念——在培养目标指引下，学习者接受教育，获得知识，技能和行为准则的过程。 ④学习的实质——人通过视、听、嗅、味、触觉与大脑的神经联系，以经验获得为中介，以行为的变化客观地表现出来的心理过程。 ⑵学习的内容 ①由事物的属性与联系所反映的经验，即知识——形成学识、才能 ②符合一定法则的行动方式，即技能——形成学识、才能 ③调节社会行为的人生哲理，即为人处世准则——形成品德 2、学习作用和任务 ⑴学习的作用 ①学习是继承人类精神文明精华的捷径 ②学习是促进学生自身全面发展的动力 ③学习是学生在学校生活中形成个性特征的基础 ——气质（心理活动特征）? ——性格（行为方式特征） ——兴趣（活动倾向特征）? ——特长（知识技能特征） ④学习是学生具备创新精神和创造能力的基石 ⑵学习的任务 观察力 科学理论 记忆力 ①学好知识 专业技术 ②发展智力 想象力 文化哲理 思维力 自主学习 品德 解决问题 ④素质的全面提高和 才能 ③思维力 改革创造 个性的充分发展 学识 组织管理 身心 信息技能（获取、表达等） ⑤掌握技能 心智技能（设计、实验等） 动作技能（操作、运动等） 3、学习过程和认知水平 ⑴学习过程 ①将知觉（感觉基础上形成的事物整体的属性）中的已知知识和新学知识重新组织的过程； ②主动的将现有信息加以独立思考，自行再发现的过程； ③感觉、感情、认知相互依赖、促进、组织、获得效果的过程； ④对事物理解、组织、贮存、应用、概括的动态认知过程。 ⑵学习过程中五个基本阶段循环图 ⑶学习过程中五个基本阶段各要素之间的相互联系 ⑷认知水平 4、学习规律和原则 ⑴学习的基本规律及基本原则 基本规律 基本原则 由学习主体所决定的学习的不可替代性规律 自主性学习原则 学习在客观上必然存在的学习的受环境制约规律充分利用学校教育环境原则 学习在深度上的学习的认知发展规律 理论联系实际原则 学习在空间上的学习的知识积累规律 靠已知掌握未知原则 学习在实践上的学习的终身性规律 讲究学习方法原则 ⑵学习不可替代规律及自主学习原则 ①学习动机的产生 ②学习目标的确立 ③学习内容的选择 ④学习效果的优劣 ⑤学习过程中的感觉 原则（自主性学习原则）： ①自我识别：知识的掌握，技能的运用 智力的发展，能力的具备 兴趣的所在，特长的方面 ②自我选择：在学好本专业必修课的基础上，选择：选修课、第二课堂、社会实践 ③自我培养：动机的形成、目标的确立、方法的选择、精力的分配 ④自我评价及自我调控：目标、过程、方法、效果、学风、态度 ⑶学习受环境制约规律与充分利用学校教育环境原则 ①先天制约：基因遗传（提供学习发展的可能性） ②后天影响：对社会条件的感知、教育环境的影响、个人健康、素质、受教育水平、情感、动机…… ③学习永远在个人所处的特殊环境中进行，有着个人在此特殊环境中表现出的个性； ④环境在变化中，学习也在变化中。 原则（充分利用学校教育环境的原则）： ①教师 引导入门，指导方向（★） ②图书资料 充分利用，扩展知识（★） ③实验室、计算中心 锻炼技能，深入钻研（★） ④体育设施 增强体质，养成习惯 ⑤校园校风 吸取营养，形成学风 ⑥社团活动 活跃思想，发展特长 ⑷学习的认知发展规律与理论联系实际原则 原则（学习中的理论联系实际原则） ①学习的目的在于应用； ②所学理论知识必须以实践（科学、工程、社会实践……）来检验； ③既要重视理论课程，也要重视实践教学环节； ④要善于利用一切参与校内外学习和实践的机会，充实自己的知识、技能、能力和全面素质