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学习困难关键是方法不得当 超常孩子和弱智孩子大约各占2％左右，95％以上的孩子在智力上没有多大差异。可智力水平差不多的孩子却出现了不同的学习效果，这就需要在学习方法上寻找原因了。孩子有没 有正确的学习方法，直接影响着他们获得知识的质量。因此，家长和教师对孩子的学习辅导，应着重在学习方法的指导，教会孩子学会学习至关重要。 　　3分钟测量学习方法是否正确 　　既然学习方法对学习具有重要意义，那么判断孩子的学习方法是否正确就显得特别重要。由于学习方法有多种，也就有了很多不同的测量表，如记忆方法测量、阅读方法测量 、听课方法测量、注意力测量等。我们在这里向您介绍一种学习方法的简易自测法，可以先让孩子自答，再来评判。用3分钟的时间即可了解您的孩子的学习方法是否正确。 　　问题 　　下面有10个问题，你怎么想、怎么做，就怎么回答。每个问题有三个答案可供选择：是、不一定、否。 　　①你制定一套科学的学习计划和学习目标了吗？ 　　②你能按时完成作业并及时预习和复习了吗？ 　　③你能集中精力学习，把被动学习变为主动吗？ 　　④你每次读书都认真的做笔记吗？ 　　⑤除了学会运用公式定理，你还知道他们是如何推导出来的吗？ 　　⑥学完的知识，你都能对它进行归纳总结并找出重点、难点吗？ 　　⑦你能够经常熟练使用各种工具书吗？ 　　⑧你能和每位老师及你的同学都有着良好的沟通吗？ 　　⑨在课堂中，你能迅速抓住所讲重点并能很快融会贯通吗？ 　　⑩在每一次的大小考试中，你都能保持着良好的考试心态吗？ 　　答案与说明 　　回答;;是;;的给10分，;;否;;的不给分，;;不一定;;的给5分。最后计算总分： 　　总分在95分以上的，学习方法很好。 　　总分在75;;85分，学习方法好。 　　总分在45;;65分，学习方法一般。 　　总分在40分以下，学习方法较差。 　　学习较差的关键是方法不好 　　不能掌握正确学习方法上的孩子，在学习中有如下表现： 　　问题一：学习无计划。学习计划是实现学习目标的保证。有的孩子对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动安排。因此，看什么、做什么、学什么都 心中无数。他们总是考虑;;教师要我做什么;;，而不是我要;;做什么;;。 　　问题二：不会科学的利用时间。时间对每个人都是公平的。有的孩子能在有限的时间内，把学习安排的从从容容。有的则忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，学习效 果不佳。有的孩子不善于挤时间，经常抱怨：;;每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？;;还有的孩子平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现 象都是不会利用时间的表现。 　　问题三：不求甚解，死记硬背。死记硬背是指不加思索的重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记 忆内容混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或孩子不愿花时间去分析学习内容的条理和意义时，孩子往往会采取死记硬背的方法。依赖这种方法的孩子会说：;;谢天 谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。;; 　　问题四：不能形成知识结构。知识结构是知识体系在孩子头脑中的内化反应，也就是指知识经过孩子输入、加工、存储过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知 识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出应有的功效。有的孩子单元测验很好，可一到综合考试就不行了，其原因也 往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种孩子对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于;;游离状态;;。这种 零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。 　　问题五：不会听课。这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学习，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把教师所讲的一字不漏的记下来 ；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，不让自己的思维与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。 　　问题六：不会阅读。主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师家长的安排，没有阅读重点，处理不好;;博;;与;;精;;的关系，要么广种薄收，要么精 读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，阅读之后没有什么收获。 　　问题七：抓不住重点和难点。学习方法不当的孩子，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散、浪费了时间 和精力。 　　问题八：理论与实际脱离。理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学