学习型组织的企业文化创新分析.docVIP

学习型组织的企业文化创新分析 引言 全面持久的学习是企业保持竞争力的根本途径，面对日新月异的技术变革、突如其来的规则改变、瞬息万变的市场格局、愈演愈烈的竞争重压，企业靠什么获得永续发展的动力?实践证明，学习，全面而持久的学习，是企业不断适应环境变化，保持竞争力的根本途径。企业文化建设是企业发展的永恒动力。 在当今的知识经济时代，学习、沟通文化理念的创新对企业的发展起着越来越重要的作用。随着技术的发展和社会的进步，人类创造的知识总量急剧增加，更新速度也越来越快。要适应快速变化的社会，人们除了积极学习，用知识、文化管理企业没有更好的选择。企业未来唯一持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快——这也正是学习型组织理论的核心思想。 建立学习型组织是企业文化建设的重要内容，也是企业文化理论发展的新阶段，学习型组织是通过团队学习将个人的力量凝聚为组织的力量；崇尚开放自由的深度交流来检视和修炼组织的心智模式，谋求组织智慧的升华；描绘组织的共同愿景来激发个人和组织神圣的使命感；以系统思考为方法论，探寻对问题系统、长远、深刻的解决之道。在这里，学习己不仅仅指单纯的吸纳知识、增进技艺，而在于改变个人的思维和行为方式，促进个人理解、交流、判断等全面素质的提升，并最终促进组织目标的实现。 一、学习型组织企业文化的特点 (一)学习型组织的含义及其特点 1. 学习型组织的概念 学习型组织的内涵，具体包括三个方面的内容:一是指全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织。强调“学习力”(学习动力、学习毅力、学习能力)这是核心问题；二是指能让成员体验到工作中“生命意义”的组织；三是指通过学习能“创造”自我、扩展创造未来能量的组织。学习型组织概括起来有5个要素:即拥有终身学习的理论和机制；建有多元回馈和开放的学习系统；形成学习共享与互动的组织氛围；具有实现共同愿景的不断增长的学习力；工作学习化使成员活出生命意义，学习工作化使组织不断创新发展。 2. 学习型组织模型 学习型组织的目的是使组织及员工都可得到最大程度的发展。为了达到这种境界，美国学者彼得·圣吉提出了学习型组织的“五项修炼”:自我超越、改善心智模式、建立共同的愿景、团队学习、系统思考。“五项修炼”被管理界称为建立学习型组织的“圣吉模型”。 现代社会心理学研究表明，人性包括人类原欲(食欲、性欲、知欲等)和原恶(人性、懒惰、嫉妒等)，以及社会生活中人类的原精神(信仰精神、求知精神、爱的精神等)。人性使每个人都构成了一个巨大的矛盾统一体，善恶交织，优劣并存。五项修炼就是通过组织建设克服人性弱点，弘扬人性美德，丰富完善人性的方法和途径。 第一项修炼——“自我超越”。圣吉认为“自我超越”的根本目的是员工个人的充分发展。自我超越的作用是将愿景与现状景象相比较，并由此产生一种“创造性张力”，是使人以一种积极进取的创造性的人生态度对待生活，对待生命，伸展“向上的张力”，突破“成长上限”，不断实现心中的梦想。自我超越的员工将是组织生命力的源泉。 第二项修炼——“改善心智模式”。心智模式是深植于我们心灵之中，由我们的经历、知觉、价值观、习惯、能力等形成的关于我们自己、他人、组织以及世界每个层面的形象、假设和故事。改善心智模式的任务，就是创造出一种更适合客观世界的新的心智模式。这种改造的过程也就是克服人性的弱点，锻炼人性的过程。 第三项修炼——“建立共同的愿景”。圣吉认为“共同愿景最简单的解释是‘我们想要创造什么’，是组织中人们心中或脑海中所持有的意象或景象。”共同愿景“改变成员与组织间的关系”，“共同愿景是使互不信任的一人一起工作的第一步，它产生一体感”。学习型组织的任务就是建立组织共同的愿景，能够把个人愿景触入到组织的愿景中去实现，使个人愿景与组织愿景结为一体，激发个人对于生命崇高意义的追求，为着一个远远超出个人利益之上的目标而奋斗。 第四项修炼——“团队学习”。团队学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习的修炼，其核心在于沟通，而沟通是人与人之间最难的事。“隐蔽性”、“自卫性”是人性中的一大弱点，这种弱点时时妨碍着人与人之间的相互沟通与协作，也制约着人自身的发展。团队学习就是向这种人性的弱点挑战。通过团队学习，组织中的成员可以彼此以诚相待，在深度会谈中实现沟通，在互动中提高能力。 第五项修炼——“系统思考”。系统思考在于“灵心的转换’，观察一连串的变化过程，而非片断的、一幕一幕的个别事件。系统思考可以改变我们理解世界、改造世界的基本思考方式，摒弃单个思考、学会整体思考；摒弃静态思考，学会动态思考；摒弃表面思考，学会本质思考。通过系统思考，我们可以廓清思想上的迷雾，更清楚地观察我们面对的世界。 3. 学习型组织的特点 （1）组织系统开放化 企业内、外部之间相互联系、相互作用和交流，企业连续不断地