学好高中数学的六个好习惯.docVIP

学好高中数学的六个好习惯 ?(2014-08-19 10:22:31) 转载▼ 高三 ? 高中 ? 数学 ? 习惯 分类：?高三资料 学习习惯是指学生在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。良好的学习习惯可以让一个学生保持充沛的精力和持续高效的时间来学习。这里介绍六个学好高中数学的好习惯，以期能为高中生有效学好数学助一臂之力。 好习惯之一：制定学习计划 为数学学习制定单科学习计划。制定计划时先要有明确的目标。但目标要合理，也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。时长可设定为中、短期，这样更有利于执行，并容易看到效果。当效果呈现了，学习数学的劲头也会更足，兴趣也将更浓。 执行计划时一是可根据实际情况来不断补充和调整。如因特殊情况影响计划执行，事后也要强制完成，以免耽搁全盘计划；二是要注意内容和进度的安排。主要是对应学校的课时计划，这样学新课和复习都更省力。 好习惯之二：提高听课效率 数学不是老师教会的，而是在老师的引导下，靠学生主动思维活动去获取的。因此对学生的主观能动性要求较高。听课效率是学生主观能动性的一大体现。 该怎样提高听课效率呢？ 1.增强自我调控的“适教”能力。 老师基本都有各自的教学风格，作为一名学生，应根据老师特点尽力去适应，并立足自身实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学得快。 2.带着问题听课。 学生必须在课前先把老师要讲授的内容自学一遍，找出疑难问题，并适当做些简单的练习，然后带着问题听课。并在听课时有意识地检验自己预习时对教材内容和所做的练习是否正确。这可起到事半功倍的学习效果。 3.养成上课记笔记的习惯。 为了加深学生对内容的理解和掌握，授课老师往往会补充一些课本中没有明确说明的基本知识、基本技能、解题方法及注意问题，学生如把它们记录下来，有利课后复习及做作业时参考。 4.按时按质按量完成作业。 首先，做作业前必须把当天老师授课的内容和课堂上的笔记回顾一次，疏通各个知识点；其次，检查上次作业老师批改情况，对做错的作业，找出错误的原因，及时修正。在完成上面两项后才做当天的作业。这些做法可解决高中生学数学时感觉上课听懂了课后解不出题的困惑。 好习惯之三：吃透课本知识 很多学生觉得，数学课本出的题目很简单，都是老师上课讲过的内容，下课以后，往往就把课本放在一边，去做其他一些他们认为难度更高的习题，某省文科状元康同学刚学高中数学时也是这样做的。可是到考试时往往是难题做出来了，简单的题目却失分，尤其是选择题、填空题这样一些小题。所以，后来她特别注重学习课本，把课本上每一道题都做到位。同时她认为不能忽视数学课本上的基本概念和基本思路。数学课本有很多黑体字的大概念，这些都是平时要注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常细微的概念和原理容易被学生忽视，而考试的时候，这些被大家忽视的问题常常被拎出来考。所以在看课本的时候，康同学的经验是：一定要把课本上的每一个字、每一句话，即使是很细小的一些原理都要看到。三角函数、立体几何、解析几何等各章节都有很多重要结论，都是应该记住的。吃透课本，不管怎样强调它的重要性都不为过。 好习惯之四：勤于真题练习 练就过硬本领是学习的根本目的，学数学亦如此。在高中阶段，题海战术虽不可取，但数学考试范围广，题型多，只有多练才能达到多见识的目的。靠典型题做少量题型得高分是非常难的。 做题时必须做到如下几点： 1.不能盲目做题，要精选题目，而且做完要归纳与总结。 2.把做错的题目抄录下来，汇成错题集，以便事后巩固。 3.大量的题目可以不要正规地列出解题步骤，而是在草稿纸上演练并直接写出答案，然后与正确答案对照即可，这样省时省力。 4.做题时要规范解题，这可防止考试犯低级错误。 好习惯之五：善于练后总结 数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科。解题训练和规范解题是数学成绩提分的关键。但善于总结解题后的得失，将进一步提升数学学习者分析问题、解决问题的能力，学习数学的过程将进入良性循环之中，优异的数学成绩也会呼之欲出。 善于练后总结，要求学习者积极主动去发现问题，进行独立思考。这一过程一是要求学习者注重新旧知识的内在联系。如学了新知识，回头看看旧的东西，你会发现用新知识可以解决许多旧问题。同样，只要你善于联系，旧知识照样可以解决新问题，如用导数解决函数单调性问题，向量解决立体几何问题，数列证明不等式等。二是注意知识点的结合。如数形结合，数没有形直观，形没有数逻辑性强，二者刚好互补。同样，结合意味着化归、转化，如非等比、等差数列转化为等比、等差数列，甚至各项大于0的等比数列取对数也可化为等差数列。三是把握概念的内涵和外延。四是做到一题多解，一题