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学风建设是党校建设的根本 学风正则事业兴，学风不正则事业损，只有重视和加强学风建设，才能保证党的事业顺利发展，才能保证国家长治久安。重视学风建设是我们党加强自身建设的宝贵经验，重视学风建设是建设高素质干部队伍的迫切要求。党校是培训党的领导干部的主渠道，是党的思想理论战线的重要阵地，特别需要树立好的学风，特别需要把弘扬马克思主义学风贯穿到干部教育培训的各个方面，切实形成“勤奋好学、学以致用”的良好风气，进一步提高干部教育培训成效。 一、党校加强学风建设的重要意义 加强学风建设，是党校自身性质与地位决定的。党校的特殊性质和地位，决定了党校教育对于克服当前党内存在的不良学风具有不可忽视的重要作用。因此，要扭转党内学风，首先就要坚守党校这块党的思想战斗堡垒基地，把自身学风建设搞上去。 1、加强学风建设是充分发挥党校理论阵地作用，推动理论创新的需要。进入新世纪，我们党面临复杂的世情、国情和党情的重大变化，正经历着长期执政和改革开放、发展社会主义市场经济的双重历史考验。要迎接挑战，经受各种风险的严峻考验，永远保持党的先进性，走在时代前列，就必须坚持实事求是、解放思想、与时俱进的思想路线，在理论上不断有新发展，不断丰富和发展马克思主义。党校是党性锻炼的熔炉，是学习、研究和宣传马克思主义的阵地，它在提高领导干部的理论思维、思想政治素质和增强党性修养方面，具有不可替代的作用。同时，党校教育也是我们党思想政治工作的一大特色和有力法宝。党校作为研究、宣传马克思主义的重要阵地，责无旁贷的地应该为推进党的理论创新做出自己的贡献。这就要求党校教育必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实加强对重大问题和理论问题的研究。因此，党校要根据“理论基础，世界眼光，战略思维，党性修养”的要求，发挥理论阵地的作用，进行学风建设，不断进行理论创新。 2、加强学风建设是充分发挥党校主渠道作用，培养高素质干部队伍的需要。党要在新世纪完成三大历史性任务，关键是建立一支适应新形势新任务的高素质领导干部队伍。党校教育事业是我国各级党政干部培养的主渠道，是党的事业和有中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，在提高领导干部的思维能力、思想政治素质和增强党性修养方面，具有不可替代的作用。如此重要的部门和阵地，如果不搞好学风建设，理论脱离实际，不能回答现实生活中出现的重大理论和现实问题，将直接影响到在党校学习的广大干部的学风状况，进而将影响到党的作风、党的事业、党的前途命运。可以说，党校学风问题实际上是党的学风问题的一个缩影。为此，我们要按照“三个代表”要求，深刻认识面向新世纪加强和改进党校工作的重要性和紧迫性，采取有效措施，推进以教学为中心的各种改革，充分发挥党校的主渠道作用，努力把党校工作提高到一个新水平。 3、加强学风建设是党校自身建设的需要。党校的主旋律，就是提高党的各级领导干部的思想政治素质，使之成为忠诚于马克思主义、坚持走中国特色社会主义道路、会治党治国的新一代政治家。办好党校，最重要的是建设一支政治强、业务精、作风正的教师队伍。从党校的现状来看，总的来说，教师队伍政治忠诚、爱岗敬业，有较扎实的理论知识，但也有个突出的缺点，就是缺乏实际工作经验，缺乏对实际生活的深入了解，因而不能满足广大干部日益增长的学习新知识的需要。因此，切实加强学风建设，坚持理论联系实际的学风，增强教学内容的吸引力，是党校自身建设的迫切需要。 二、当前党校学风建设存在的主要问题 党校学风建设存在的问题主要表现在“教、学、管”三个方面。 1、“教”的方面，即“教风”问题。教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。主要表现在由于党校办学的人、财、物等硬件方面投入严重不足，直接制约和影响了党校的发展。尤其是县级党校由于教育培训经费严重不足，教师很少有外出学习培训考察的机会，导致“封闭的教师”教“开放的学员”，教师上课照本宣科、照抄照搬的多，教学内容更新不快，培训方式陈旧单调，理论联系实际不紧，教学针对性、实用性不强等，因此影响了学习积极性，影响了良好学风的形成。 2、“学”的方面，即“学风”问题。没有一个好的学风，就不会成就一个好的干部，更不能成为一名优秀的领导，更不能成为社会主义建设的坚强柱石。当前，各级领导干部的学风总体上是好的。但学风不正的现象在党校教员和学员身上仍然不同程度地存在着：一是干部缺少到党校学习的兴趣和热情。一些领导干部热衷于做表面文章，缺乏对学习的认识，认为学不学无所谓，成天忙于不必要的应酬，甚至沉迷于灯红酒绿；来参加党校培训学习也是因为组织的要求。有的到党校来学习也不认真。二是学习不刻苦、不钻研，敷衍了事，浅尝辄止，满足于一知半解，满足于学习的次数，不注重提高学习的质量，还有的领导干部不学无术，官僚作风太重，所有的稿件包括简单的讲话稿都要秘书准备好；三是理论与实际脱节，照本宣科