高二年级三月检测试题.ppt

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） 　　A. 聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。 　　B.聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。 　　C.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了革命音乐组织，为抗日救亡呐喊，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。 　　D.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。 　　E.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。 　　 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） 　　A. 聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。 　　B.聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。 　　C.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了革命音乐组织，为抗日救亡呐喊，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。 　　D.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。 　　E.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。 　　 （1）答E给3分，答D给2分，答 B给1分；答 A、C不给分。（B 文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想，到上海后，偶然的机会，聂耳才报考了音乐歌舞学校；A 聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”，进入剧社后，因才华横溢，活泼可爱，又因为耳朵大，才逐渐被称为“聂耳”；C聂耳是先结识田汉，后参加革命音乐组织） 　　（2）“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析。（6分） 　　 答： ①过人的音乐天赋，澎湃的音乐激情； ②勤奋好学，赤诚的爱国之心； ③被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙，报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青眯。（每点2分） 　　（3）聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请结合材料具体分析，（6分） 　　 答： ①田汉已写好歌词，歌词慷慨激昂； ②日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候； ③抗日救亡时代万众一心、勇往直前，不屈不挠的战斗精神激励了整个中华民族。 （每点2分） 　　（4）在2010 年“两会”上，有委员提交提案，建议终止国歌《义勇军进行曲》以新歌替代。理由是歌曲已经过时，不符合时代要求；“中华民族到了最危险的时候”的提法，已不合时宜。对此，你怎么看？请结合材料说明理由。（8分） 示例：必须否决这个建议。 ①《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的；②坚持用《义勇军进行曲》为国歌，可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底；③虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危；④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。 （国歌的内涵与作用4分，国歌在现时代的意义与作用4分，紧扣材料，言之成理即可 。如果赞同这个建议，能够言之凿凿，酌情给分） 13、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） ①近日结束的北约成员国防长会议重点推出4项扩军和改革计划，这种“秀肌肉”的做法对于缓解乌克兰危机可谓是—— 。 ②日本众院7月16日强行表决通过了新安保法案。日媒对此撰文批判安倍，指其“动摇了 民主政治的根基”，走上了一条与战后日本路线—— 的路。 ③加拿大一项网上民意调查显示：1年级至12年级的家长中，超过三分之一认为学校给予子女的功课太多，并感到不满，而华裔家长的看法则—— ，抱怨作业太少。 A．背道而驰 南辕北辙 大相径庭 B．南辕北辙 大相径庭 背道而驰 C．南辕北辙 背道而驰 大相径庭 D．大相径庭 背道而驰 南辕北辙 Key：（ C ） 背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反； 大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。 南辕北辙：心里想往南方去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反； 14、下列各句中，没有语病的一句是（?? ）。A、经过中央采取一系列反腐措施，使一些昔日道貌岸然的贪官无所遁