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文学类文本阅读 之散文篇 散文的基本知识 根据散文的内容和性质，可分为以下几类： 1.记叙性性散文——以小见大 ①写小事琐事凡事——小事见深意 叙事性散文 ②取材于真人真事——不靠虚构 写人性散文 　 ③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事 如：汪曾祺《金岳霖先生》、鲁迅《从百草园到三味书屋》 2.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远 ①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写 如：刘白羽的《长江三峡》、茅盾的《白杨礼赞》 散文分类 3.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无 ①抒写人生生活感悟 ②小处着笔 如：周国平《直面苦难》 4.文化散文——文化意象，文化韵味 　 ①文化视角　 ②人文情怀 　③思想意蕴 如：余秋雨《文化苦旅》 5.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然 如：朱自清的《荷塘月色》 简析本文在构思上的特点。 ，请梳理作者的思路 。 （四）概括主旨 1、开头句的作用：（内容、结构、技巧） 总领全文，引出下文； 开篇点题，照应题目； 渲染气氛，奠定基调； 烘托心情；交代背景； 设置悬念，吸引读者； 铺垫后文；形成对比； 开篇感叹，强烈抒情。 2、中间句的作用： 过渡作用，承上启下； 照应前后，铺垫后文； 引发议论，揭示主旨。 3、文末句的作用：（内容、结构、技巧） 首尾呼应，结构完整； 总结全文，点明主旨； 强化感情，深化主旨； 意味深长，引发思考。 4、引用传说故事、诗文名言 证明某观点 ，丰富文章内涵，增强文学性趣味性。 文学类文本阅读 探究 1．从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和 人文精神的发掘 2．对作者的创作背景和创作意图的探讨 3．对作品的个性化阅读和有创意的解读 小结：散文复习 理解类：词语、句子 概括类：思路、文意、情感变化、主旨 鉴赏类：手法、句段作用、物象 探究类：探究丰富意蕴、个性化解读 * 命题类型 典型题目要求 理解类 理解文中重要词语含义 理解文中重要句子含义 结合具体语境，简析加点词语的情感内涵 对这句话的理解。 高考散文常见命题方式 方法：联系上下文 表达：写了……，表现了…… 表层含义 + 深层含义 方法：联系上下文、联系主旨、抓关键词 表达：用了……手法，写了……内容，表现了……主题，结构上有……作用。 [（2012浙江）甘典江《母亲的中药铺》 T5]作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分） 答：（1）母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。（2）如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。（3）形象地表达我对母亲的真挚感情。（4）呼应标题，深化题旨。 概括类 概括思路 概括文意 概括情感 概括主旨 （一）概括思路——1.分析构思特点题 “分析构思特点”解题指导： 1.点明构思特点（结构技巧）； 2.结合文本分析。 （一）概括思路——1.分析构思特点题 散文常用的谋篇布局技巧： 开头常见模式：欲扬先抑、先言他物他事引入、对比映衬开端。 结尾常见技巧：呼应标题、呼应开头、点明主旨、深化主旨、卒章显志。 散文整体技巧：线索设置、照应、伏笔铺垫、以小见大、象征。 （一）概括思路——2.梳理思路题 “梳理思路题”解题指导： 1.切分文章层次； 2.概括层次内容。（先原文勾画，再进行概括） 表达：文章先写……，再写……，最后写……。 （二）概括文意 [杨树荫《渐行渐远的自行车》T2]文章第8段写到“车轮滚滚，竟然滚出了一个自行车文化”，请联系全文概括“自行车文化”的主要内涵。（4分） 答案：（1）不徐不疾的前进方式；（2）唯力而行，尽力而行；（3）品德谦卑处世；（4）信念执着坚守。 “概括文意题”解题指导： 找到答案区间（上下文），概括文意。（答案在文中） “概括主旨题”解题指导： 本文通过写……内容，表达了作者……主旨。 鉴 赏 类 赏析技巧 赏析句段作用 赏析形象 （一）赏析技巧 赏析文章画线的句子。 “赏析技巧题”解题指导： 运用……手法，分析怎样运用手法，写出了……内容，结构上有……特点。（手法+内容+结构） 掌握常用手法：修辞手法、表达方式、表现手法、语言特色、结构技巧 （二）赏析句段作用 结合全文，说说文中某段的作用。 “赏析句段作用题”解题指导： 1.明确句段的位置（文首、文中、文末） 2.明确段落的具体作用（手法上、内容上、结构上） 行文段落类作用题p120 （三）赏析物象作用 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）