高考散文主旨把握”.ppt

分清散文的类型（辨类别） 写人 赞扬某人精神、品格 记事 借事说理 写景 借景抒情 状物 托物言志 把握散文主旨的方法 方法一：抓文题法 （品味标题，推断主旨） 如：《故都的秋》《想北平》《世间最美的坟墓》《合欢树》 方法二：抓关键句 散文中的关键句为——议论抒情的句子 所处位置：全文段首、结尾、每段首尾 2010徐汇二模《相连的血脉》 （12）但中国各民族的第一次紧密相连，却是因为你。秦帝国建立不久便灰飞烟灭，中国人却明白了自己的名字该怎么写。你的后代历经劫波，匈奴走后，边患依然，但纵使五胡的铁蹄汹涌，也踏不乱唐诗的音韵；金人的弯刀残酷，也割不裂中华文字的笔画；蒙古的铁鞭虽长，也笞不伤文言的句式，满汉一家，汉字同源，都融入中华文化之中。文字，中华子孙相认的符号，从你开始。 （13）中国人就这样仰望你。 ——作者通过这两个议论抒情的关键语段，表达对秦始皇统一文字使中华名族血脉相连的赞美。 2008徐汇二模《宋朝的雨》 （13）你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。 （14）你撑开的是一把丝绸做的雨伞。以丝绸命名的道路曾经横贯东西，而现在，令你乐此不疲的是，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。 ————赞扬苏轼一生以利民为宗旨，以天下为己任，用智慧和生命化作绵绵雨丝，滋润着百姓的精神。 方法三：重视写作背景、注释、小标题等 如：《荷塘月色》1927年7月，北京清华园 《世间最美坟墓——记1928年的一次俄国旅行》 文中注释： 托尔斯泰（1828——1910） 方法四：以“形”探“旨”法 形（形象）——人、事、景、物 旨（主旨）——情、理、志 《故都的秋》中“形”与“旨”的联系 《天目山》中“形”与“旨”的联系 最后的下午茶 龙应台 最后的下午茶 散文主旨把握需注意： 1.注意”抽象引申“ 2.情理结合 3多法共用 作业布置： 完成2011春考卷散文二《信使》的练习 * * * 散文主旨的把握 教材勾连 教材勾连 写法评析 分析鉴赏 情感评价 主旨归纳 句意分析 教材勾连 文意概括 语言赏析 情感把握 主旨把握 文意分析 语言赏析 情感评价 文意分析 文意分析 修辞效果 文意概括 文意概括 语法应用 描写手法分析 概念归纳 写作意图 文意分析 文意分析 语言赏析 词语语境义 文意分析 词语语境义 句意归纳 赏析语言 语言赏析 句意分析 词语作用 词语语境义 信息筛选 句子作用 句子分析 修辞作用 修辞作用 语言赏析 修辞作用 教材勾连 词语语境义 考点 散文 《又见鹭鸶》 写人散文 《信使》 散文 《天目山》 散文 《你在大雾里得意忘形》 散文 《春声和春深》 随笔 写人散文《灯笼红》 选文 体例 6 6 6 7 6 7 7 题量 20分 20分 20分 21分 22分 20分 22分 分值 2011夏考 2011春考 2010夏考 2010春考 2009夏考 2009春考 2008夏考 年份 思考：以下文章属于哪一类散文？ 《故都的秋》 《草莓》 《我所认识的蔡孑民先生》 《邂逅霍金》 旨（情、理、志） 形（人、事、景、物） 故都的秋 秋槐 “形” “旨” 秋雨 秋蝉 秋枣 （突出故都秋的清、静、悲凉的特点。表达对故都的秋的神往和眷恋） 与南国之秋的对比 革命战士萧洪明 雾中的天目山 “形” “旨” （情：对先烈的敬仰和缅怀 理：对遗忘历史和先烈的责问和担忧） 大雾 家人寻访烈 士遗迹 大树 散文主旨的把握 能力迁移 余纪忠 接受采访 没能回太湖 糖纸 绒毛黑狗 “形”（人、事、物） “旨” 表达作者对余先生的缅怀之情。表现余纪忠先生的爱国、弘毅、思乡 *