高考生物大一轮复习精讲课件：必修2 第2单元 遗传的分子基础-20 基因控制蛋白质的合成 及基因与性状的关系.ppt

基础课时案20　基因控制蛋白质的合成 及基因与性状的关系 2016备考·必威体育精装版考纲 1．遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。2.基因与性状的关系(Ⅱ)。 一、遗传信息的转录和翻译 1．比较RNA与DNA 2．转录 识图并回答 3．翻译 识图并回答。 4．判断正误 (1)若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖，则必为DNA (　　) (2)若A≠T、C≠G，则为单链DNA；若A＝T、C＝G，则一般认为是双链DNA (　　) (3)若出现碱基U或五碳糖为核糖，则必为RNA (　　) (4)要确定是DNA还是RNA，必须知道碱基的种类或五碳糖的种类，是单链还是双链，还必须知道碱基的比例 (　　) (5)mRNA、tRNA、rRNA都是以DNA链为模板转录而来的，都携带有遗传信息 (　　) (6)H7N9病毒的RNA对宿主细胞具有感染能力 (　　) (7)密码子位于mRNA上，是由三个相邻碱基组成的，密码子与氨基酸是一一对应关系 (　　) (8)决定氨基酸的密码子有64种，反密码子位于tRNA上，也有64种(提示：两者均为61种) (　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)√　(5)×　(6)√　(7)×　(8)× 深度思考 下图为蛋白质的合成图示，请据图思考： (1)图中显示mRNA与核糖体有着怎样的数量关系？这种数量关系有何意义？ 提示　图中显示mRNA与核糖体的数量关系为：一个mRNA上可同时结合多个核糖体。 存在这种数量关系的意义在于少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 (2)图中所示核糖体移动方向如何？判断依据是什么？ 提示　图中显示核糖体在mRNA上移动的方向为：从左向右，判断依据是根据多肽链的长短：越接近终止密码子处，肽链越长。 (3)图中显示能合成几条肽链？这些肽链的氨基酸序列是否相同？ 提示　图示中4个核糖体合成的4条多肽链，由于模板mRNA相同，所以合成了4条相同的多肽链，而不是4个核糖体共同完成一条肽链的合成，也不是合成出4条不同的肽链。 二、基因对性状的控制 1．中心法则 (1)总表达式 ①DNA的复制；② ；③翻译；④ ； ⑤ 。 (2)分别写出下列相关中心法则表达式 ①写出噬菌体等病毒的中心法则 ②写出烟草花叶病毒等病毒的中心法则 ③写出HIV等病毒的中心法则 ④写出细胞生物(原核细胞、真核细胞)的中心法则 (3)基因控制性状的实例 考点一　基因控制蛋白质的合成　 [典例引领] 【典例1】 (2014·江苏单科，20)关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是 (　　) A．一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是n/2个 B．细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率 C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上 D．在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不断发生变化 解析　DNA分子包括基因片段和非基因片段，1个DNA分子中的诸多基因并非全部转录，故基因转录出的mRNA分子的碱基数小于n/2个，A错误；基因转录时，一条链是模板链，另一条链是非模板链，B错误；DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点均在DNA上，C错误；在细胞周期中，由于基因选择性表达，故mRNA的种类和含量均不断发生变化，D正确。 答案　D 【典例2】 (2012·安徽理综，5)图示细胞内某 些重要物质的合成过程。该过程发生在 (　　) A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合 个核糖体同时合成多条肽链 B．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 C．原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译 D．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 解析　真核细胞有以核膜为界限的细胞核，转录完成后，mRNA从核孔进入细胞质，与核糖体结合才开始翻译，故D项错误；由图示知，在RNA聚合酶的作用下，细胞内正在发生转录，转录还未结束，mRNA就开始与多个核糖体结合进行翻译，故该细胞应为原核细胞，C项正确，A项错误；翻译过程中，核糖体在mRNA上移动，从而合成肽链，B项错误。 答案　C 思维发散　仔细观察下面两图，并思考： (1)图中显示的是何种生理过程？两图有何差异？ 提示　图示过程为转录和翻译，两图的区别在于图1