高中语文 散文3【精读】都江堰课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.ppt

单元目标 1．理解现代散文中“小”与“大”的关系。 2．体会想象在课文中的作用。 3．分析课文中对比手法的作用。 单元说明 本单元的三篇文章虽然艺术风格和具体内容各不相同，但具有一个共同的特色，“一粒沙里见世界”。即通过“小”事物展示“大”境界，或通过都江堰表现作者对社会文化的独特思考，或通过“灰色”的眼睛和“吻火”的动作来表现徐志摩的个性风采，或通过合欢树来表现深厚的母爱。在教学中，教师应引导学生仔细体会这些作品的艺术特色，并进一步了解现代散文创作中想象和对比手法的作用。 一、理解散文中想象的作用 想象在散文创作中具有重要意义。想象创造的艺术之“虚”，可以为生活之“实”插上翅膀，使文章显得丰满、生动，富有艺术感染力。本单元的三篇散文都包含着丰富的想象内容。不过，三篇文章的想象方式各不相同，教师需要引导学生对其进行仔细辨析。《都江堰》中的想象更多是对历史人物和历史场景的还原性想象，如“在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事，既具体又质朴”，“这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂”，这些都是作者站在历史角度所进行的合理想象和艺术演绎。 《吻火》中的想象以出人意料取胜，作者不仅由“吻火”的细微动作联想到诗人的人生态度和人格精神，而且把诗人因飞机失事而意外丧生的悲剧事件想象成“对于人世的火焰作最后的一吻”的诗性意境，这些想象奇特、大胆而又令人赞叹。《合欢树》中的想象则充满抒情意味，如“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去”，这种想象充分表现了作者对母亲的无比怀念和对母亲的深深理解，包含着浓浓的爱意。 二、理解课文中对比手法的运用 对比是散文常用的艺术手法，它通过选择合适而恰当的参照物，将“本体”和“比体”进行对照，从而收到突出事物的本质特征、彰显事理的内在逻辑的表达效果。本单元的三篇文章都成功地使用了对比手法。在《都江堰》中，作者除了将长城和都江堰进行整体性对比之外，还把李冰与秦始皇、李冰与现代官场的衮衮诸公进行对比，从而更好地表现了都江堰被作者誉为“中国历史上最激动人心的工程”的根本原因以及作者对李冰人格精神的高度赞美。 《吻火》把徐志摩“吻生活之火”的淳朴人生与“隔江观火”的怯懦人生进行对比，表现了作者对勇于体验生活的“吻火”人生的赞赏。《合欢树》中既有儿子与母亲的对比，也有母亲几十年来变化的对比，表现了母亲对儿子的爱和儿子对母亲的怀念和崇敬。在教学过程中，教师可以引导学生自己体会并尝试概括对比手法在文章中的具体运用，及其在文章中各自的表达效果。 三、理解现代散文“小”与“大”的关系 本单元所附的短文《现代散文的小与大》是为了帮助学生更好地理解现代散文的艺术特征和表现手法。在教学过程中，教师需要提醒学生注意，“小”的含义比较广泛，既可以是某一具体的人、事、物、景，如《合欢树》中的合欢树，也可以是某一独特的表现角度，如《吻火》由一个微小的动作细节入手，展现徐志摩独特的精神世界和人格魅力，也可以是一种表现技巧，即以部分来表现全体，如《都江堰》中由李冰手握长锸中流分水的镜头，透视其所代表的一种“判然不同”的政治走向和政治纲领。 山亭柳　　赠歌者 宋·晏殊 家住西秦①，赌②薄艺在身。花柳③上，斗④尖新⑤。偶学念奴⑥声调，有时高遏行云⑦。蜀锦⑧缠头⑨无数，不负辛勤。 数年来往咸京⑩道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞唱遍阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。 【简介】　《山亭柳》，词牌名。此调平韵始自晏殊，仄韵始自杜安世。皆双调，七十九字。 【注解】　①西秦：指战国时秦国属地，在陕西一带。 ②赌：以财物比优劣、定胜负都可叫“赌”。 ③花柳：指代一切歌舞艺术的才能技巧。 ④斗：竞赛之意。 ⑤尖新：尖，是高处，指过人之处；新，是新颖、独创。 ⑥念奴：唐天宝年间名妓，极善歌。 ⑦高遏行云：语出《列子·汤问》，意为歌声高亢激越，可以使天上云朵也凝止不前。 ⑧蜀锦：古代以四川所产丝织品最为有名。叫“蜀锦”。 ⑨缠头，本意为古代歌妓表演时用锦缎缠头作为装饰，后指凡赏赐歌舞的财物都叫“缠头”。 ⑩咸京：即陕西咸阳。 ?残杯冷炙：指剩酒冷饭。 ?见采：采，选择，接纳。被知音选择、接纳。这里有赏识之意。 ?阳春：指古代高歌的曲子《阳春》《白雪》。 【故事】　这首词，题为“赠歌者”，表明是写给一个歌女的。其实，词是以自述方式，歌者叙述了自己在声色生涯中由盛而衰的情况与悲哀。词中流露了作者对这歌女深切的同情。 我的家住在西秦一带。全靠自己小小的技艺，敢和人家比拼竞赛。在花红柳绿般的歌舞技艺上，那时我敢和人比拼谁有过人之处，谁更新颖独创。随便学唱一曲念奴歌调，高亢激越，会使天上行云凝止不行。演唱时常常得到无数的钱财、赠物，没辜负我技艺上艰辛的追求。 近些年来，在咸京道上风尘仆仆来往献艺，而今我已生活落