高中语文选修古诗文 第二单元 自主赏析 梦游天姥吟留别巩固练习.ppt

( 2015年高考四川卷 ) 14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。( 限选6个小题 )( 6分 ) (1)吾视其辙乱，__________________，故逐之。( 《曹刿论战》 ) (2)明明如月，__________________？( 曹操《短歌行》 ) (3)闾阎扑地，__________________，舸舰弥津，青雀黄龙之舳。( 王勃《滕王阁序》 ) (4)万里悲秋常作客，__________________。( 杜甫《登高》 ) (5)___________，铁骑突出刀枪鸣。( 白居易《琵琶行》 ) (6)予谓菊，__________________；牡丹，花之富贵者也。( 周敦颐《爱莲说》 ) ( 7 )持节云中，________？( 苏轼《江城子·密州出猎》 ) ( 8 )___________，瑞脑销金兽。( 李清照《醉花阴》 ) 【解析】　本题考查默写常见的名篇名句。(1)“靡”字易错，可联系“望风披靡”或“风靡一时”来记忆。(2)“掇”字易错。(3)“钟鸣”易错。(5)“乍”“浆”“迸”字易错。“乍”的意思是“忽然，突然”，不能写成“炸”。( 7 )“遣”字易错。( 8 )“昼”字易错。 【答案】　(1)望其旗靡 (2)何时可掇 (3)钟鸣鼎食之家 (4)百年多病独登台 (5)银瓶乍破水浆迸 (6)花之隐逸者也 ( 7 )何日遣冯唐 ( 8 )薄雾浓云愁永昼 【命题立意】　本题考查默写常见的名篇名句的能力，能力层级为A级。平时背诵名篇名句时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。本题限选6题，答题时要注意。 1．进一步了解李白及其作品，熟读成诵，丰富积累。 2．鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张；培养古诗鉴赏能力。 3．学习诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神，培养对理想执著追求的精神。 4．走近作者 李白见第一单元《越中览古》作者介绍。 5．了解背景 李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃而卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。 经朋友推荐，唐玄宗于天宝元年( 742 )召李白到长安。李白对这次长安之行抱有很大的希望，得意地给妻子赋诗预告：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”很想借此施展才能，有所作为。初到长安，也曾有过短暂的得意，享受过“御手调羹”“金龟换酒”。但不久就发现玄宗并不是重用他来治国安邦，只把他看作粉饰太平、调剂业余精神生活的词臣，所封的“翰林供奉”一职竟与斗鸡遛狗的“供奉”同一级别，其失落感可想而知。于是流连酒肆，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。 尤其是他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，居然醉中命玄宗的宠臣高力士为其脱靴，得罪了权贵，屡次受到排挤，连玄宗也对他不满，他在长安仅住了一年多，就被赐金放还。第二年，饱含着政治理想破灭的愤懑，他由东鲁( 今山东省南部 )南游吴越( 今浙江省一带 )，《梦游天姥吟留别》是他临行前向朋友们一泄激愤的告白。 (一)自主思悟 1．既然题为“梦游天姥”，为何开篇要先“谈瀛洲”？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙，然而瀛洲的“信难求”让人却步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了诗人神游天姥的念头。 2．诗人是用什么手法来表现天姥山的雄奇和高大的？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答：作者用夸张和幻想来写天姥山。现实中的天姥山当然不如五岳，而李白却说它“势拔五岳掩赤城”“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，比五岳更高大，连著名的天台山也好像要拜倒在它的山脚下。李白写的是他幻想中的天姥山，这样写使天姥山显得雄奇、高大、壮丽、奇特。 3．“湖月照我影……渌水荡漾清猿啼”这几句描写了什么？有何特点？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答：这几句写诗人梦境的起点。诗人月夜飞渡镜湖，来到溪水清澈的剡溪，听到猿猴的清啼。而这还是谢灵运当年住过