高三化学二轮复习教学案——实验题专题.doc

一：近6年实验题的考点分析： 年份 实验内容 考点细目 2010 探究SO2的性质 仪器名称、化学方程式和离子方程式书写，实验现象的表述，物质氧化性还原性判断，尾气处理，探究实验的实验设计（课本内容） 2011 制备氢化钙 按气流方向连接仪器接口，气体参与加热的反应操作顺序，化学方程式书写，实验的评价和实验设计 2012 合成溴苯 烧瓶使用方法，有机反应混合体系成分分析，以及有机物的分离和提纯。 2013课标Ⅰ 合成环己烯 仪器的名称和使用注意事项，碎瓷片的作用和正确使用方法，混合物的分离，副产物的判断，产率的计算 2013课标Ⅱ 合成正丁醛 浓硫酸的稀释，沸石的作用和正确使用方法，仪器的名称和使用注意事项，混合物的分离，反应条件的控制，产率的计算 2014课标Ⅰ 制备乙酸异戊酯 仪器的名称，物质的分离和提纯中操作的目的，产率的计算，误差分析 2014课标Ⅱ CoCl2·6H2O、NH4Cl、H2O2、浓氨水合成的晶体X组成测定 实验安全管的作用原理，仪器和用品的选择，滴定实验中指示剂的选择、化学方程式书写、化学计算，误差分析 2015课标Ⅰ 草酸受热分解产物的探究和草酸酸性的定性和定量探究实验的设计 CO2的检验，实验装置的目的分析，按气流方向连接仪器接口，实验现象的表述，实验的设计 2015课标Ⅱ ClO2的制备和含量测定 氧化还原反应中氧化剂和还原剂用量比，化学方程式和离子方程式的书写，滴定操作中的指示剂选择和终点判断，除杂，化学计算。 （一）有机实验题目特点 1、背景相似 2 、考查信息获取和运用能力 3、注重仪器、操作的细节考查 4、有机物产率计算 5、考查的思维程序基本一样： 粗产物成分判断→液洗、水洗→分液→干燥→过滤→蒸馏。 （二）无机实验题目特点 ： 1、对气体参与的反应侧重气流顺序，操作流程、实验安全措施和尾气处理的考查。 2、要求有明显的思维程序：领会实验目的→思考实验原理→分析实验装置→回答实验过程中的问题 3、化学计算以及误差分析的考查 4、重视实验设计能力的考查，不局限在实验操作的设计，还扩展到实验原理的设计（如15年从定性和定量两个 角度对草酸的酸性进行探究实验设计。 （三）常见知识内容考查： 1、了解常见仪器的名称和用途； 2. 熟悉仪器连接顺序的一般规律； 3. 会计算产率及误差分析； 4. 学会实验设计、实验评价。 展望2016全国高考，仪器的名称、连接顺序、装置的作用、实验设计、实验操作、产率计算及误差分析仍会是考查的重点。 二、实验综合题考点归纳及答题指导： 考点归纳 答题指导 1、实验装置（仪器）的名称。 1、回顾常见仪器装置的模型、名称。2、仪器名称不允许写错别字。 2、分析实验装置（仪器）的作用。 1、回顾常见仪器装置的功能、用途。2、分析实验目的。3、结合实验目的分析仪器装置在本实验中的作用或使用目的 3、实验基本操作、基本操作的名称。 1、回顾有关的实验操作的规范要求。 2、结合本实验的实验目的，规范表达实验操作。 3、实验基本操作名称不允许写错别字。 4、分析加入试剂的作用（目的）。 1、回顾有关物质的性质和用途。 2、结合本实验的实验目的分析加入的作用、目的、理由。 5、描述实验现象。 1、实验现象是指实验前后有关物质或体系主要物理性质的改变（主要是颜色、状态的改变）。 2、分析实验过程中发生的变化（反应），再分析主要物质（体系）物理性质(主要是颜色和状态)发生的改变。 3、描述最明显、最主要的实验现象。 4、分析发生实验现象的原因时，先分析体系中发生的变化（反应），再分析发生反应（措施）后哪些因素对体系（物质）产生了影响。 6、分析判断要加入的物质。 1、明确实验的目的。 2、分析实验原理，明确已知的实验条件、实验试剂、用品。 3、分析所缺试剂的作用。 4、判断要加入的物质。 7、分析实验操作、措施的目的。 1、明确实验目的。 2、实验过程中的试剂、用品、操作、措施都是为实验目的服务的。 3、分析有关操作、措施对实验产生的影响，对为达到实验目的所起的作用。 4、归纳有关实验操作、采用有关措施的目的。 8、设计实验方案。 1、明确实验目的。 2、根据已知的试剂、用品选择实验的原理。 3、根据实验目的设计最合理的实验方案。 4、根据要求表达实验方案。 9、计算产率。 1、回顾产率的概念，明确计算的关系式。 2、确定有关数据，代入关系式进行计算。 10、分析实验误差。 1、分析产生误差的因素。 2、分析哪些试剂、操作、措施会对引起误差的因素产生影响。 3、分析实验误差。 11、分析实验产生的副产品或杂质。 1、分析实验过程中发生的有关反应。 2、根据守恒法判断