药用植物学教案剖析.doc

四 川 大 学 教 案 【首页】 课程名称 药用植物学 授课专业 药学 班级 1～2班 课程编号 课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（√ ）；专业课（ ） 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√ ）；实践课（ ） 考核方式 考试（√ ）；考查（ ） 课程教学 总学时数 32 学 分 数 2 学时分配 课堂讲授 32 学时； 实践课 学时 教材名称 药用植物学 作 者 郑汉臣 出版社及 出版时间 人民卫生出版社 2007年8月 指定参考书 药用植物学 作 者 艾铁民 出版社及 出版时间 北京大学医学出版社2004年2月 药用植物学 郑汉臣 人民卫生出版社 1999年11月 药用植物学 沈联德 人民卫生出版社 1995年10月 中国高等植物科属检索表 中国科学院植物所 科学出版社 1994年 中国高等植物图鉴 中国科学院植物所 科学出版社1972-1983年 中国种子植物科属辞典(修订版) 候宽昭编，吴德邻等修订 科学出版社，1982年 授课教师 李涛 职 称 副教授 单 位 华西药学院 授课时间 2009年 春季 注：表中（ ）选项请打“√” 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第 1 周， 第 1 次课 2009年2月27日 备 注 章 节 名 称 绪 论 (一) 授 课 方 式 理论课（√　）；实践课（　）；实习（　） 教　学 时　数 2 教 学 目 的 及 要 求 学习目前我国药用植物学发展现状，学习任务及发展简史。同时、认识到药用植物学作为药学专业的一门专业基础课的重要性。 掌握学习药用植物学的目的和任务。 教　学 主 要　内　容　 时　间 分　配 药用植物学的研究内容及任务 准确识别鉴定生药原植物的种类，确保药材来源的准确性和安全性。 药用植物资源的合理开发利用，保持生态平衡 通过植物类群之间的亲缘关系，寻找紧缺药材代用品和新资源 利用植物生物技术，扩大繁殖濒危物种、活性成分高含量物种和转基因新物种 2.0学时 第　　页 教 学 重 点 与 难 点 重点掌握学习药用植物学的目的和任务。 备 注 启发提问 学习药用植物学的目的和任务是什么？ 外语要求 熟悉药用植物形态与解剖学专业词汇 教 学 手 段 自制的多媒体课件辅助教学；启发式提问教学。 参 考 资 料 1、汪劲武. 种子植物分类学，高等教育出版社，1985 2、候宽昭编，吴德邻等修订. 中国种子植物科属辞典(修订版)，科学出版社，1982. 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。　　　　　　 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第 2 周， 第 2 次课 2009年3月6日 备 注 章 节 名 称 绪 论 (二)、植物细胞及其构造(一) 授 课 方 式 理论课（√　）；实践课（　）；实习（　） 教　学 时　数 2 教 学 目 的 及 要 求 掌握我国药用植物学发展史中的一些代表性的著作。 了解药用植物学的发展简史和学习药用植物学的方法。 掌握植物细胞的显微结构。 了解植物细胞亚显微构造。 教　学 主 要　内　容　 时　间 分　配 我国药用植物学发展简史 学习药用植物学的方法 植物细胞的形态、结构和大小。 植物细胞的显微结构和超微结构。 1.0学时 1.0学时 第　　页 教 学 重 点 与 难 点 掌握我国药用植物学发展史中的一些代表性的著作。 掌握植物细胞的显微结构。 备 注 启发提问 1、我国古代本草学著作有哪些？ 2、谁最先发现了细胞？谁提出了细胞学说？它的主要内容是什么？ 3、植物细胞具有哪些细胞器？其结构与功能是什么？ 外语要求 熟悉药用植物形态与解剖学专业词汇 教 学 手 段 自制的多媒体课件辅助教学；启发式提问教学 参 考 资 料 1、汪劲武. 种子植物分类学，高等教育出版社，1985 2、候宽昭编，吴德邻等修订. 中国种子植物科属辞典(修订版)，科学出版社，1982. 注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。　　　　　　 四 川 大 学 教 案 【医 科】 周 次 第 3 周， 第 3 次课 2009年3月13日 备 注 章 节 名 称 植物细胞及其构造(二) 授 课 方 式 理论课（√　）；实践课（　）；实习（　） 教　学