学广东省佛山一中高二(上)期中生物试卷(文科)剖析.doc

2014-2015学年广东省佛山一中高二（上）期中生物试卷（文科） 　 一、单项选择题（只有一个正确答案，每小题2分，共25小题，50分） 1．（2分）（2014秋?佛山校级期中）在植物细胞周期中，与染色体运动和细胞板形成有关的细胞器是（　　） 　 A． 叶绿体和线粒体 B． 线粒体和高尔基体 　 C． 中心体和线粒体 D． 内质网和核糖体 考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点． 分析： 植物细胞有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，子染色体由纺锤体拉向两极，该过程需要线粒体提供能量；有丝分裂末期，细胞中央赤道板的位置上出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，该过程与高尔基体有关，因为在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关． 解答： 解：A、叶绿体是光合作用的场所，与细胞分裂无关，A错误； B、染色体在纺锤丝的牵引下移向两极时，需要线粒体提供能量；植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，细胞板向四周延伸后会形成细胞壁，B正确； C、高等植物细胞不含中心体，C错误； D、内质网是有机物的合成车间，核糖体是合成蛋白质的场所，D错误． 故选：B． 点评： 本题考查细胞结构和功能、有丝分裂不同时期的特点，重点考查细胞结构和功能，要求考生识记相关知识点，结合有丝分裂不同时期的特点答题．需要注意的是C选项，要求考生明确高等植物细胞没有中心体，其纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的． 　 2．（2分）（2014秋?佛山校级期中）下列基因型中，不属于纯合体的基因是（　　） 　 A． Aa B． AA C． aa D． AA或aa 考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型． 分析： 纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体．纯合子能稳定遗传． 杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体．杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传． 解答： 解：A、Aa含有一对等位基因，属于杂合体，A正确； BCD、AA、aa都是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，属于纯合体，BCD错误． 故选：A． 点评： 本题考查纯合子和杂合子的相关知识，要求考生识记纯合子和杂合子的概念，并能根据概念准确判断各选项是否属于纯合子，属于考纲识记层次的考查． 　 3．（2分）（2014春?湖北期中）对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为（　　） 　 A． RRBb B． RrBb C． rrbb D． Rrbb 考点： 测交方法检验F1的基因型． 分析： 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．据此答题． 解答： 解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式．对某植物进行测交，即某个体×rrbb→Rrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因型为RRBb． 故选：A． 点评： 本题考查测交方法检验子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，能根据题干信息判断该个体产生的配子的种类，再进而判断该植物的基因型，属于考纲理解层次的考查． 　 4．（2分）（2014秋?临沂期中）一个配子的基因组成为AB，产生这种配子的生物体是（　　） 　 A． 显性纯合子 B． 隐性纯合子 C． 杂合子 D． 不能判断 考点： 配子形成过程中染色体组合的多样性． 分析： 根据题意分析可知：一个配子的基因组成为AB，说明该生物个体的基因组成中含有A_B_，所以其基因型有多种可能，如：AABB、AaBB、AABb、AaBb等． 解答： 解：A、如果是AABB，则产生这种配子的生物体可以是显性纯合子，A可能； B、由于隐性纯合子的基因型是aabb，只能产生ab的配子，B不可能； C、由于AaBB、AABb、AaBb等都是杂合子，都可以产生基因组成为AB的配子，C可能； D、由于产生这种配子的生物体可能是显性纯合子，也可能是杂合子，D正确． 故选：D． 点评： 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 　 5．（2分）（2015春?衡阳校级期中）下列哪种情况下的遗传不会发生性状分离（　　） 　 A． 纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1F2 　 B． 红果皮蕃茄×黄果皮番茄→F1F2 　 C． 黄色圆粒（YyRr）×绿色皱粒（yyrr）→子代 　 D． 纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→F1×纯种高茎豌豆→子代 考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用． 分析： 根据题意分析可知：杂合体自交后代会发生性状分离