一级教案剖析.doc

学 期 教 学 计 划 一、班级学生基本情况分析 概 况 学生掌握双基情况分析 学生学习态度及习惯分析 二、学期教学总目标 思想品德方面 热爱班级，热爱集体生活，尊敬老师，团结同学。 热爱学习，激发学生的学习兴趣。 培养学生养成良好的学习习惯。 培养学生树立自信心，帮助学生学会自我管理 知识技能方面 1、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 识字写字： ⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。 ⑵掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。 ⑶认识常用汉字400个，会写其中的100个。 、口语交际： ⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 ⑵能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 (3)有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 、阅读： ⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。 ⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ⑶学习借助读物中的图画阅读。 ⑷对读物中感兴趣的内容乐于与他人惊醒交流。⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯 ⑶养成认真仔细检查作业的好习惯。 ⑷养成自己能整理书包，整理学习用品的好习惯。 三、全册教材基本内容说明 教材的概貌 本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4篇，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材的重点、难点 重点： 培养学生良好的学习习惯，特别是读书、写字的习惯； 学习汉语拼音，认识并读准声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节； 认识400个常用字，会写其中的100个； 能有感情地朗读20篇课文，初步养成阅读的习惯； 鼓励学生独立思考，培养相互合作和交流的意识； 激发学生的交际兴趣，培养良好的语言习惯。 难点： 掌握100个汉字，读准音、认清开、了解义、写端正； 学会汉语拼音，读准声母、韵母、整体认读音节，能借助拼音识字、阅读； 能把课文读正确、读通顺，最好读出感情来。 四、提高教学质量的主要措施 提高课堂效率措施 1、课前认真地备课，掌握好学生的知识起点； 2、课堂中对于一些重难点教学采用形象的教学手段来进行，避免机械死板的讲解、分析； 3、发挥课堂中优生资源的优势，以他们为榜样带动中差生的知识起点； 4、课堂中的练习设计做到少而精，并尽量采用分层设计，使优生更优，差生有所提高； 5、创设良好的语言交际环境，促使语言的提高。 提优补差措施 1、教学设计本身就要考虑层次，备课要充分； 2、采用班级的竞赛栏，通过举办各种与学科有关的竞赛，将优生的学习兴趣得以进一步的激发； 3、鼓励差生，为差生树立学习的信心，明确努力的目标； 4、利用优生资源，积极帮助差生。 其它措施 1、培养学生良好的预习和复习习惯； 2、与家长联系，鼓励孩子积极阅读课外书，激发孩子的阅读兴趣； 3、鼓励孩子每天写一句话； 4、联系家长，密切配合老师，留意孩子平时的口头表达习惯，发现错误及时进行指正； 5、建立课前谈话制度，培养孩子关心周围事物的习惯，同时培养孩子的口头表达能力和胆量。 五、教学进度表 周次 起讫时间 教学内容 1 9.1---9.6 入学教育 2 9.10---9.14 a o e i u ü y、w 机动 3 9.17---9.21 b p m f d t n l 复习一机动 4 9.24---9.28 g k h j q x 机动 5 9.30----10.6 中秋节 国庆节放假 6 10.7---10.12 z c s zh ch sh r 7 10.15---10.19 复习二ai ei ui 8 10.22---10.26 ao ou iu ie üe er 复