一级下册写字教案剖析.doc

一年级下册写字教案 第一课??? 准备课教学目标1.在看看、画画中认识田字格及各部分。2.在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。3.使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣教学过程教学安排? 学习正确的书写姿势和握笔方法，认识田字格。一、?导入新课。上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。] ?二、教学新知。画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、 上（下）格学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。[画画是这个年龄段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感的方式进行学习，有提高学习的效率] ?三、巩固新知。这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在 字格上画、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束全班交流，让同学们成功的欢乐。 ?四、尝试练习。教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的置。等教师好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说笔的位置。说对了一颗星。?[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏有助于们消除疲劳，积极的不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习体验，增强学习的兴趣。]五、正确的坐姿是怎样的？? 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。）六、会正确握笔书写吗？ Ab5| h UUe6j??教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。七、姿势竞赛 1每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势 2学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。 ? 第二课? 认清字学习目标： 知识技能：认识“月、四、你、多”这几个字。2过程与方法：通过观察和认识字形。3情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：认清字的字形。 教学过程：一导入：同学们，每个汉字的字形都有一定的特点。（板书课题，齐读）二、新授1出示：“月、四、你、多”认读。2观察这几个字形有什么特点。3小结、认清字形???月????? 四??????? 你?????? 多?4描写、临写这几个字5指导书写“左、六、有、户”（1）观察这几个字的字形有什么特点。（2）指名说。小结：? 左??? 六?? 有??? 户（3）范写这几个字。三、课堂练习???? 描写?? 临写“左、六、有、户”、小结书写情况，认清字形。 ? 第三课? 横与竖的结构（1）学习目标：知识技能：正确掌握横与竖的结构。过程与方法：观察与练习相结合。情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：如何把握横与竖的结构。教学过程：一、揭示课题。二、新授1.出示范字??? 正横平竖直，平，不是水平，总在略低或略高。横细竖粗，字显得稳健有神????????????2.出示两个字???????? 正??????? 正????横太平直，字呆板画斜竖要适中3.学习先横后竖的笔顺规则（1）书空“五”掌握笔顺规则。（2）范写，强调竖画斜写，有的字竖画是写斜一点，字才平稳有神。（3）出示汉字，辨析比较。认读：生 来 平 在 木 羊 花 五 两 田 里 西 里 南书空：注意笔划规则，先横后竖。指导：p2页横画略斜???? p3页竖画斜写三、课堂练习?p 4—5? 描写? 临写四、评议小结。 第四课?? 横与竖的结构（学习目标：1. 知识技能：正确掌握横与竖的结构，注意横与竖的长短。2. 过程与方法：观察、比较。3. 情感、态度、价值观：养成良好的书写习惯。教学重难点：如何把握横与竖的结构，注意横与竖的长短。 教学过程：一、揭示课题。继续学习横与竖的结构。（板书课题）二、新授1.横短竖长的字。 （1）出示范字?? 牛?? 横短竖长??? 上紧下松 （2）比较??????? 牛??????