一级下册语文第四五六单元教案剖析.doc

第四单元 植物 单元教材分析： 本单元以“植物”为主题，编排了两篇主体课文《老树的故事》、《一粒种子》和一篇自读课文《一首唱不完的歌》，设计了两项综合活动，还安排了识字、写字、口头表达等基础知识的学习及诗歌朗读方法的指导。 《老树的故事》是一首儿童诗，《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，均能引起学生学习的兴趣。通过学习，学生从中了解一些植物方面的知识，培养环保意识，还可以通过朗读《老树的故事》和《一首唱不完的歌》，进一步体会诗歌的韵律美。 教师要引导学生积极、认真地参与“语文天地”中的各项语文活动，初步形成合作、探究的意识，培养学生的观察力、想像力和创造力。 教学目标： 1、??熟读课文，了解大树的一般知识，感受树木是人类的好朋友，增强环保意识，2、??通过学习，完成本单元认字2个，写字1个。3、??充分利用插图，培养学生的观察力，想像力和创造力。4、??掌握边阅读边想像边加动作的方法。5、??正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美课时划分： 《老树的故事》2课时 《一粒种子》2课时 《语文天地》3课时教学目标：识字1个，理解课文的内容，为老树续编故事。了解大树的一般知识，感受树木是人类的好朋友，增强环保意识，教学重点：、??通过学习，3、??充分利用插图，培养学生的观察力，想像力和创造力。4、??掌握边阅读边想像边加动作的方法。5、??正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美教学难点：为老树续编故事。了解大树的一般知识，感受树木是人类的好朋友，增强环保意识，教具准备：生字卡片、课件。教学过程：课件出示老树图。说一说，从这幅图中，你看到了什么？　　［学生边回答教师边进行简单的板书，对学生进行渗透性识字，同时培养学生认真观察的好习惯。］　　2.今天，老树爷爷带来了一个故事，我们一起去听听，好吗？ (老师边说边板书课题) 二． 初读课文，理解课文内容。 1． 听课文录音。要求学生听清字音。 2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3． 学生自读课文。 4． 小组合作读课文，看谁读得准。 5． 推荐读的最好得到前面读。 6． 齐读课文。 三． 认识生字。 课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。 1． 请几位同学读生字。 2． 找出生字的邻居，他们还能与谁交朋友？ 3． 出示生字，小组合作学习。 4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。 5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。 四． 再读课文，理解课文的内容。 1． 齐读课文。课件出示闪烁的问号），我们在读它的时候要注意什么？ 生：声音要翘起来。　　师：很棒！要翘起来就是要上扬的意思。听老师读一遍。小朋友们一起来问问老树爷爷。（齐读） 2．小朋友对老树说些什么？3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的这些指的是什么？五． 背诵课文。1． 自己试背课文。 2． 开火车背诵课文，一人背一节。 课堂总结：这节课同学学得很棒！ 鼓励学生创新：为老树编故事。板书设计： 老树的故事 这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童第二课时 教学目标：写字 教学过程： 一． 导入新课 1． 指名背诵《老树的故事》。 2． 出示有生字组成的词语，指名读。 这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐告诉 所有 童话． 教学回顾：． 这节课我们的任务是学习写字。 二． 学习写字。 1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 　　2．齐读生字。 3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。 4． 示范写老、岁。． 学生在田字格里练习写。 ． 交流看谁写得好。 ． 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。 五． 板书设计： 老树的故事 老 故 百 岁 安 家 来 教学目标：? 1．认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。? 2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力，学习观察生字书写的间架结构，注意培养正确的写字习惯。? 3．学习正确、流利地朗读课文。? 4．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。教学重难点：? 1．掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。? 2．了解种子的生长过程和条件。教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。 2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。? 3.理解课文内容，感受种子的情感。教学过程：? 一、创设情境、激趣导入1、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺