一级语文下册备课剖析.doc

丁庄镇小学 一 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 一 单元 第 1 课时 主备教师： 孙立芳 使用教师： 教学课题 识字一 课型 新授 教学内容 识字一 教学 目标 　1、通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。 　2、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。 　3、朗读词语，积累词汇。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点难点及教学关键 识字写字、朗读课文13个生字，正确的书写5个生字。 教学手段教具（学具）准备 实物投影、带田字格黑板 录音（流水声、鸟叫声）、课文词语卡片、课文插图放大 教学方 法学法 读悟法 合作法 1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。 2、正确朗读课文，学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽 教学重点难点及教学关键 识字写字、朗读课文。课件读悟法 合作法 观察法1 柳树醒了　　　　　　　　　　　春雷　说话　　柳树　　醒了　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　软了　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　　绿了　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了　　　　　　　　　　　柳树　玩耍　　小朋友　长高了 丁庄镇小学 一 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 一 单元 第 2 课时 主备教师： 孙立芳 使用教师： 教学课题 柳树醒了 课型 新授 教学内容 柳树醒了春雨的色彩 教学 目标 1、复习本课生字、词语，背诵课文。 2、写好“朋、友、春、高”四个汉字 教学重点难点及教学关键 1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学手段教具（学具）准备 生字、词语卡片，自备田字格表。 教学方 法学法 教师讲解与学生合作学习相结合 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 板书 设计 板书设计 春雷______________说话──柳树──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──软了 春风______________梳头──柳梢──绿了 春燕──捉迷藏──柳絮──飞了 教学 反思 丁庄镇小学 一 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 一 单元 第 1 课时 主备教师：孙立芳 使用教师： 教学课题 春天的色彩 课型 新授 教学内容 春天的色彩 教学 目标 1、认识“线、论”等11个生字。 2、正确流利地朗读课文，初步感知春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点难点及教学关键 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学手段教具（学具）准备 词语卡片，生字卡片等 教学方 法学法 教师讲解与学生合作学习相结合 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 板书 设计 你、们、红、绿、花、草 丁庄镇小学 一 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 单元 第 2 课时 主备教师： 孙立芳 使用教师： 教学课题 春天的色彩 课型 新授 教学内容 春天的色彩 教学 目标 1、认识“线、论”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读进一步感受春雨给大地带来的变化，认识春雨的珍贵。 教学重点难点及教学关键 1、主动积累词语的意识。 2、会写六个生字。 教学手段教具（学具）准备 小黑板、课件 教学方 法学法 教师讲解与学生合作学习相结合 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 主备教师教学过程设计 使用教师（建议） 板书 设计 滴_____雨滴──水滴── 欢_____欢乐──欢笑── 题_____题目──数学题── 教学 反思 丁庄镇小学 一 年级 下 册 语文 学科（课时备课） 第 一 单元 第 1课时 主备教师： 孙立芳 使用教师： 教学课题 邓小平爷爷植树 课型 新授 教学内容 邓小平爷爷植树 教学 目标 1、认识“邓、植”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。 教学重点难点及教学关键 1、识字写字和朗读背诵。113个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文