一级语文下册教案剖析.doc

教 案 教学内容：识字1 教学目标： 知识与技能： 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。能主动积累有关春天的词语。留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义 教学方法：谈话法、感情朗读法 教学准备：课件、小黑板等 教学课时：二课时 教学设计： 教师活动设计 第一课时　　一、复习。　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū　　二、指导看图。　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？　　三、学习纯拼音句群。 四、图文结合，理解全文意思。　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。　　六、课堂小结。　　　　　　　 第二课时　　一、复习检查。　　1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。5个生字。1、学习新笔画横折提。2、认识齐1）用齐口头组词。2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。　　四、背诵课文。　　1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。 学生活动设计 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 进一步理解万的意思，口头组词。2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 教 案 教学内容：柳树醒了 知识与技能： 识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。识字写字、朗读课文识字写字、朗读课文。 教学准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板 教学设计： 教师活动设计 第一课时 激趣，引入新课（二）初读，了解短文　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。　　2．出示字词卡片，反馈读音。　　3．分节读文，了解内容。　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了　　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。　　①以小组形式汇报，老师板书：（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?　　①齐读第五小节。　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。　　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。　　(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? 　　（学生自由说）　　（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) (三)巩固生字，写好字　　1．看板书再读词。　　2．指导书写。第二课　　(一) 复习　 （二）读背课文　　　　指名分小节朗读课文，学生齐背。　 （三）实践活动　　　　　仿照课文编诗句，说一说。　　（四）指导写字　　　1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。　　　2、教师范写。　　　3、学生书写，师生评议。　　（五）课堂作业设计　　　1 、完成练字作业。　　　2 、词语连线练习。 1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2做“一字开花”游戏，看谁说得多。3出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 (1) 板书课题：1．柳树(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)  春雨　洗澡　　柳枝　软了春风　梳头　　柳梢　绿了