一轮复习B植物激素调节剖析.ppt

* 必修3 稳态与环境 第25讲 植物激素调节 考纲要求 命题趋势 备考指南 1、植物生长素的发现和作用 II 2、其他植物激素 II 3、植物激素的应用II 4、实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 题型内容：植物激素及类似物的生出应用 1、可通过列表比较法理解各种植物激素的产生与作用 2、将生长素功能的实验探究方法，运用到其他植物激素 考查形式：多通过实例分析或实验探究来考查 知识一 植物激素的概念 1、什么植物激素 2、植物激素和动物激素有什么区别 知识二 生长素的发现过程 1、分析各组科学家设计实验的自变量、因变量及能得到的结论分别是什么？ 1、植物激素的概念：由植物体内合成的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育其到显著调节作用的微量有机物 有机物 微量、高效、产生部位→作用部位 来源： 作用： 特点： 本质： 调节生长发育 植物体内部一定部位合成 考点一 植物激素 2、植物激素和动物激素的比较 动物激素 植物激素 举例 化学本质 作用部位 运输 分泌器官 生长激素、甲状腺激素、胰岛素等 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等 一般作用于特定的器官（与特定细胞膜表面的受体蛋白结合，引起特定细胞代谢的变化） 随血液循环(体液)运输 一般由专门的内分泌器官等分泌 生长素、乙烯等 有机小分子 不作用于特定的器官 易受重力、光等环境因素的影响 无专门的分泌器官，是由植物体的一定部位产生的 考点二 植物激素的发现 分析各个实验的变量、对照、结论 一、设计实验，进行探究：达尔文的实验一 两实验差异： 现象： 结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验一的分析 有无单侧光的照射——单一变量 对照组直立生长；实验组向光生长 一、设计实验，进行探究：达尔文的实验二 有无胚芽鞘尖端——单一变量 实验组不生长；对照组向光弯曲生长 结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关 实验二的分析 两实验差异： 现象： 一、设计实验，进行探究：达尔文的实验三 锡箔罩遮光部位不同——单一变量 实验组1直立生长；实验组2向光生长 结论： 胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端 是感受光刺激的部位 通过上述实验,达尔文得出什么结论? 两实验差异： 现象： 实验三的分析 总结上述三个实验，达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。 这种刺激究竟是什么？ 詹森的实验示意图 琼脂片 证明：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 拜尔的实验示意图 黑暗中 证明：胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的刺激在下端不均匀分布造成的 二、继续实验，进行探究：--詹森的实验和拜尔的实验 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 如何证明？ 即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 二、继续实验，进行探究：--温特的实验 温特实验的分析 使用的琼脂块是否用尖端处理过——单一变量 实验组1不生长；实验组2弯曲生长 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为： 生长素 结论： 两实验差异： 现象： 温特进一步作出了什么推论？ 三、得出结论---植物向光性的解释 生长素的发现对植物向光性的解释 ①产生条件： ②感光部位： ③产生部位： ④作用部位： ⑤作用机理： 单侧光 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 尖端以下生长部位 单侧光引起生长素分布不均匀→背光侧多→生长快（向光侧少→生长慢）→向光弯曲。 提醒： ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用。 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。 生长素的产生、运输和分布 化学本质： 合成部位： 运输： 分布： 主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(色氨酸转变生长素) 相对集中分布在生长旺盛的部位。 如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、幼嫩种子等。 产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽 生长旺盛的部位＞衰老组织 ①横向运输：只有尖端才具有横向运输。 ②极性运输：生长素只能从植物的形态学上 端向下端运输。（运输特点） ③运输方式：主动运输（需载体，要耗能） 吲哚乙酸 生长素的极性运输： 由植物的形态学上端到形态学下端　 ●生长素发现过程的总结与应用 提醒：判断生长和弯曲