学院互动课堂技术方案剖析.doc

XXX学院互动课堂技术方案 2015年4月目 录 1 前言 3 1.1 互动课堂概述 3 1.2 视讯技术发展趋势 3 1.3 华平互动课堂系统解决方案介绍 4 2 需求分析 4 2.1 客户承载网络分析 4 2.2 互动课堂系统建设规模及详情 6 3 、建网原则和依据 6 3.1 建网原则 6 3.2 建网依据 8 4 互动课堂系统组网方案说明 8 4.1 系统组网图 8 4.2 配置说明（配置清单另附表格） 9 4.3 系统功能说明 9 4.3.1 1920×1080的全高清教学模式 9 4.3.2 丰富的数据教学模式 9 4.3.3 文字讨论功能 10 4.3.4 先进的无损数字多画面教学模式 11 4.3.5 录课与课程点播 11 5 方案中所用产品介绍 12 5.1 互动课堂服务器 12 5.2 互动课堂终端介绍 13 5.3 录播服务器 14 6 售后服务及维修 15 6.1 售后服务 15 6.2 技术支持 16 6.3 应急响应的方式、时间 17 6.4 保修期后服务 17 前言 互动课堂概述 一直以来，高校的教学模式大都以教师为主体，以教师授课为目的。 教师讲，学生听，二者严重脱节。学生在课堂上缺乏思考的机会，被动地接受理论知识。而教师则稳稳站立在三尺讲台之上，难以兼顾。课堂上学生的状态。上课时学生不认真听讲，不记笔记，下课后则一窝蜂地涌上讲台，拷贝教师的课件。 “互动式”教学法是教学过程中的一种传播方生的参与意识，从而提高他们的到课率和听课率，它强调师生之间、学生之间以及师生与环境之间，的相互联系、相互影响。作为一种新的教育方式，它把指导策略和发现策略相结合，强调了师生的双主体作用，在实际运用中占有明显的优势。教师引导学要学”和“我爱学”。 2012年颁布的《教育信息化十年发展规划》已明确提出：到2020年，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。 视讯技术发展趋势 90年代中期以来，计算机互联网的飞速发展对电信业产生了巨大而深刻的影响，在IP网上基于包交换网络的视音频通信技术逐渐成为通信技术发展的方向。Internet工程任务组（IETF）开发出实时传输协议（RTP）、资源预留协议（RSVP）等。 进入21世纪后，视频、音频和数据技术发展迅速，随着对高清晰视频和更好适应Internet网络的需求，在2003年初，由ITU-T和ISO/IEC联合发布了H.264标准，定位于覆盖整个视频应用领域，包括：低码率的无线应用、标准清晰度和高清晰度的电视广播应用、Internet上的视频流应用，传输高清晰度的DVD视频以及应用于数码相机的高质量视频应用等等。同期，还发布了宽频语音、H.239等标准，这些革命性的技术，标志着视频通信进入了一个高清时代。同时高校的教育改革也得到了相应的改变，从教学方式到资源共享，都有进一步的发展和应用。 华平互动课堂系统解决方案介绍 AVCON华平同步业界必威体育精装版技术，推出了目前最先进的基于第五代全高清视频通信技术的互动课堂系统。 此解决方案除了具有业界最先进的Full HD 1920×1080的全高清视频互动质量外，还全面实现了互动教学模式和教学能力的融合，提供了最丰富的多媒体互动教学方式，可以全面满足高校的互动教学需求，一个网络实现了原来多个网络才能实现的功能，在大大减少通信网络投资的同时，独有的会议和监控的融合，也大大提升了企业的工作效率，使高校的管理更上台阶，各种费用大副减少，帮助企业实现了更高效率的沟通。 需求分析 客户承载网络分析 随教育信息化的不断发展，教学正在逐步开展起来。目前教学应用形式与目前中国教育现状，有如下分析： 课堂教学，“”而行之 教学是社会经济和科技发展到相当程度而出现的一种新的远距离教育模式，它利用课堂教学系统进行距离，实现了异地同步的图像、声音以及教学双方的交流互动教学，实现了传统异地同步的图像、声音以及教学双方的交流互动教学，实现了传统远程教育可望而不可及的目标。，课堂教学是教育信息化发展过程中的研究性、辐射性、互动性应用，有利于优质教育资源共享，带动边远和欠地区的教育发展，促进教育均衡。该项目中普遍性、常态性应用教学目标，因此需要方案成熟、技术可靠，利于大规模，维护保养简单的产品设备。 互动课堂师生正在进行教研交流标而行就是要选择明确的课堂教学目标。远程教学可以让优秀教师的教育理念、教学风格、教学技巧得到有效传播，从而让欠发达地区教师的专业化水平得到提升；可以使两地独特的教学资源