研究性学习问卷法剖析.ppt

1.明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，确定调查对象 问卷编制的一般程序 例如《中小学网络教育调查问卷》 研究目的：了解中小学网络教育发展现状，从中发现问题，以期 为我国中小学校网络教育的组织和管理部门提供参考和决策依据。 研究对象：中小学校的校长 问卷编制的一般程序 2.列出问卷调查所需研究问题纲要，确定所要搜集的信息和问卷的类型 例如《中小学网络教育调查问卷》 问题框架 （1）网络教育硬件设施 （2）网络教育软件设施 （3）网络教育师资力量 （4）信息技术课开展情况 （5）学习信息化建设情况 问卷类型：半封闭式问卷 问卷编制的一般程序 例如： 研究课题：关于中小学教师对开展信息技术教育的认识态度 建立假设：不同类型学校的教师对开展信息技术教育的认识态度存在差异。 与这个假设相关的变量可确定如下： 自变量：X＝学校类型 相应变数：Xa＝学校类型 Xa1＝小学， Xa2＝初中， Xa3＝完全中学， Xa4＝高级中学 ； Xb＝学校的类别 Xb1＝省（市）重点， Xb2＝县（区）重点，Xb3＝一般； Xc＝学校所在地 Xc1＝城市， Xc2＝城镇， Xc3＝农村， Xc4＝山区、边远地区； 因变量：Y＝对开展信息技术教育的认识态度 相应变数 ：Ya＝对教学资源建设的意见 Yb＝对信息化教学环境建设的意见 Yc＝对开展信息技术教育意义的认识 Yd＝对开展信息技术教育困难的看法 Ye＝对影响开展信息技术教育因素的认识 问卷编制的一般程序 例如： 确定X、Y的变数数目 如何用一些变数来描述这项变量才能有效的检验研究假设。 例如，对于因变量Yd＝对开展信息技术教育困难的看法，我们可以用6个变数表现。 Yd1＝缺乏信息化教学环境（多媒体教室、网络教室、校园网） Yd2＝缺乏与课程相配套的教学资源， Yd3＝教师教学任务繁重、没有时间， Yd4＝缺乏教育技术理论和方法的指导， Yd5＝教师缺少信息技术应用能力培训， Yd6＝领导不重视、不关心 国家精品课程网上资源的可用性研究/*** 研究性学习方法之问卷法 ***研究性学习8 实验研究法 文献研究法 访谈研究法 行动研究法 调查研究法 问卷法的研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易签的一系列问题，编制成标准化的问卷，然后根据收回的答案，进行统计处理，得出结论的方法。 一，问卷法的概念 调查研究法是运用统一的有问有答的资料搜集 工具向各个调查者了解情况和意见的一种方法。 二、调查问卷的构成 第一部分：标题 第二部分：前言 第三部分：主体 第四部分：结尾的感谢语 （一）问卷调查法的优点 1．节省时间、经费和人力。 2．具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息。 3．可以避免偏见、减少调查误差。 4．便于比较和定量分析。 （二）问卷调查法的不足之处 1．对被调查者的文化水平有一定要求。 2．有时不能保证填答问卷的质量。 3．回收率往往难以保证。 问卷调查法的特点 松滋一中研究性学习学生问卷(示例) 亲爱的同学们： 你们好！ 新课程改革后，研究性学习进入了高中课堂。为了更好 地开展我校的高中研究性学习课程，在实施了一段时间 的研究性学习教学以后，我们希望了解同学们对研究性 学习课程的认识、收获以及对开设研究性学习课程的看 法。此次问卷的统计结果仅用于教研，希望通过问卷所 获得的信息能够成为学校改进研究性学习课程建设的重 要参考。所以请同学们实事求是，独立完成问卷。 谢谢你的合作！ 性别_____________年级____________ 1、你是否对研究性学习课程感兴趣？ A.很感兴趣 B.兴趣一般 C.没什么兴趣 3、你的监护人对研究性学习的态度如何? A．支持 B．反对 C．无所谓. 6、你喜欢什么样的学习方式？ A.老师讲，学生听 B.老师提出问题，同学讨论 C.学生提出问题，师生共同讨论 …… …… …… 13、你认为通过研究性学习还