祝福-环境叶.pptx

祝福 ——环境描写 授课教师：叶梦婷 授课班级：高一11班;一、导读提纲;二、基础知识检测与过关;情节的作用： ①情节内容 ②人物形象  ③结构安排 ④思想主题;品读课文;第一处2段（P14）：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。; 1.以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围。 2.烘托出“我”内心的孤寂，表现出“我”听到祥林嫂死后雪一样冰冷的心情——无可奈何和无法言说的愤懑。;1、烘托、渲染气氛。 2、暗示衬托人物的心情。 3、暗示、推动情节的发展。 4、深化了文章的主题。;三次“祝福”; 第二次祝福 …71 只是暗暗地告诫四姑说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 　72 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 　73“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 　74她讪讪的缩了手，又去取烛台。 　75“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 　76她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 107 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 108“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。;社会环境描写作用：; 1、从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境； ③渲染（营造）气氛，奠定基调。 2、从情节角度思考： ①推动情节发展，或暗示情节； ②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；③与某内容呼应；④作为情节的线索。 3、从人物角度思考： ①介绍人物身份地位； ②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；③暗示人物命运。 4、从主题角度思考：揭示或暗示或深化主旨。; 人物 情节 环境;四、重难点分层运用---学以致用;小结：答题注意点;五、作业布置