第二章专题一教材.docx

专题一　真题真练 ——精做江苏真题，把握复习方向 [考点要求]　阅读评价论述类文本。论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等。 具体考点同散文阅读专题二“考点要求”。 一、(2011·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。 捧与挖 鲁　迅 中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。 压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。 伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。 既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。 记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。 民元革命时候，S城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。 最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。 有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。 中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。 一九二五年十二月十日 (选自《鲁迅全集·华盖集》，有删改) ?整体把握 1．本文的论述思路是怎样的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　见后面“问题研读”第1题。 2．本文的主要观点是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　本文针对中国人喜欢“捧”的恶习，剖析了“捧”的动机和危害，指出“捧”是自讨苦吃，是苟安之道，“挖”才是“自求多福”之道。该文具有强烈的现实意义。 ?问题研读 1．请简要概括本文的论述思路。 答：________________________________________________________________________ 答案　①首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法；②其次，分析人们“捧”的动机；③再次，用例证揭示“捧”的后果；④最后，提出正确的做法，呼应开头。 解析　议论文通常遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的“三段式”结构模式。本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。 试题评点　该题考查对全文思路的把握，在选文较难的前提下，试题保持了稳定，这无疑降低了难度。理解该文思路，只要抓住关键句、段即可。文章一、二两段提出问题，考生容易把握。对第三段，抓住第一句后半句中的“动机”，就抓住了要害。第四段第一句是过渡句，“结果”是关键词，而该段领起了下文五至八段，无论是在内容还是结构上都很重要。最后一段在前文反面论述的基础上正面提出自己的观点。全文思路是按照“提出问题(压和捧)——分析问题(捧的动机和后果)——解决问题(不能捧，而要挖)”的顺序进行的，本论部分使用的是层递式结构。 2．文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)后果：①助长贪婪，人们反受其害；②腐蚀人格，使之蜕化变质；③恶性循环，造成毁灭性的后果。(2)递进关系：揭示“捧”的危害范围越来越广，危害程度越来越重