第四单元教学设计教材.doc

第四单元教学设计《云南的歌会》教学目标： 1．分析本文结构，理解散文特点。 2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识。 3．识记并理解积累文中的生字生词。 4．体会沈从文的语言和文学风格。 教学重点、难点 理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。 教学方法： 以读讲、合作、探讨和学习方式围绕课文内容和结构展开。 教学课时：二课时 第一课时教学过程 一、导入 ?? 今天，我们来学习第四单元的内容，了解各地的一些民歌、民俗的民间文化。提问学生：什么是民歌？（就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。）每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。下面，请同学们来听一段音乐，听听是哪个地方的民歌？（教师播放两个地方的民歌音乐，请同学们说说是哪个地方的民歌。）啊，你们都能听出来，说明你们对民歌还比较了解。好，今天，我们就来学习云南的民歌。（教师板书：16? 云南的歌会） 二、云南民歌的简介 ?? 云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。 三、作者简介： ??? 沈从文：(1902～1988)，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 四、学习、研讨课文 1、检查预习1．给下列加点字注音。 迤(yí)西???? 譬(pì)喻??? 糯(nuò)米??? 蹲(dūn)踞 忌讳(huì)??? 酬(chóu)和? 铁箍(gǖ)??? 熹(xī)微 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。???????? 譬??? 喻：打比方。 忌??? 讳：忌怕而隐避。????????????? 扶摇而上：形容直往上升。 生面别开：另外开展新的局面。?????? 酬??? 和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹??? 微：形容阳光不强(多指清晨的)。??? 淳??? 朴：诚实朴素。 2、分组讨论课后练习一。（3分钟时间） ?? （主要讨论哪三种不同场合，演唱的方式和内容，三种场合的特点，还有三种场合在手法上主要写什么，以及作者为什么要感兴趣。）板书如下： 三个场合???? 方式??????????? 特? 点????? 在手法上主要写什么???? 感受 ????? 见景生情即物起兴（蓝花花）??????????????? 山野对歌? 提问（猜谜音乐）? 才情智力比拼?? 唱歌人???????? 对少数民 ? 互嘲互赞??????????????????????????????????????? 族风俗的 其他故事??????????????????????????????????????? 热爱之情? 山路漫歌? 自由歌唱???????? 自然成趣??????? 唱歌的环境 村寨传歌? “金满斗会”???? 盛况空前???????? ?民歌课堂?????? 气势壮观??????? 唱歌的场面 3、画出自己喜爱的语句，细细赏析品味。 第二课时 一、朗读课文 （1） 抽读课后生字生词。 （2） 解释词语 引经据典：引用经典中的语句或故事。 熹??? 微：形容阳光不强(多指清晨的)。二、问题研究 (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 ?2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》) ?(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。) (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你