第四课等待教材.doc

任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 . 课题 第四课 等待 总--5--节 第一课时 讲解词语 教 学 目 标 教学目标：学生要掌握“诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆，急冲冲，扑闪，关切”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“诚信，举办，眺望，笼罩，跺，果真，清脆，急冲冲，扑闪，关切”等词语造句。 情感目标：让学生了解诚信的意义。 重点 难点 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 前提诊测题 1.抽几名学生读一读词语。 2.检查学生的预习情况。 3.全班学生拿出听写本听写词语。 课前准备板书导入新课 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 1.作者在第一自然段中表达了什么观点？ 2.作者第二，第三，第四自然段中选取了哪些具体的事情？ 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.诚信；　诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实你的诚信对我是一个很大的帮助。2.举办；举行活动；办理事业。这就是我们要举办晚会的地方。3.从高处远望在那儿，我眺望大海。4.笼罩；某物把物体完全遮住；广泛覆盖的样子死亡的阴影笼罩在他的脸上脚用力踏地：他气得直跺脚。我生气，跺跺我的脚。6.确实，当真。我说你一定会来，你果真来了7.清脆；声音清亮好听 ◆我的电话里传来了她清脆响亮的声音。8.你不必总是那么急冲冲的。他注意到另一只鸟儿在笼边扑闪着翅膀。 关心，多用于对人，领导对群众，长辈对晚辈或同志之间，语意较重。我对他的学习很是关切 板书设计 1.板书课题：（词语）第四课 等待 2.板书用重点词语造的句子。解释词语。 作业 抄写词语10遍 总结 自主阅读，通过查词典，小组讨论等方式学习字词，理解课文。 教学后反思 任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 . 课题 第四课 等待 总--5--节 第-2-课时 理解课文 教 学 目 标 教学目标：1.让学生正确流利的的阅读课文。 2.让学生会读并理解课文中出现的生词。 3.在讲课过程中，通过学生间的互相交流进行 合作学习。 4.使每个学生完全理解课文内容和结构。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：深入理解诚信的意义 重点 难点 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 前提诊测题 1.用下列词语组成词组 诚信_____, _____美德 _____运动会 _____娃娃 2.找几个同学朗读课文检查预习情况。 3.做相关练习 课前准备板书导入新课 教学方法：启发式教学提问法、讨论法、 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 教学内容：1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.作者在第一自然段中表达了什么观点？ 2.作者第二，第三，第四自然段中选取了哪些具体的事情？3.作者在第五，第六自然段里要说明什么道理？ 4.你同意作者的观点吗？请说明理由。 串讲课文 （第1自然段）讲述了课文开门见山地告诉了我们：诚信是美德。 （第2～4自然段）古丽是一个讲诚信的孩子 （第5～6自然段）叙述了“我”参观展览的收获与心情。 板书设计 板书设计： 等待 理解课文 作业 熟读课文 做练习 总结 通过学习课文，我们明白了诚信就是要从身边的小事做起的道理。我们只有从点点滴滴的小事做起，才能养成讲诚信的良好习惯。 教学后反思 任课老师姓名： 日期：2014年 月 日 . 课题 第四课 等待 总--5--节 第-3-课时 讲解课文 教 学 目 标 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《……有……叫……，竟，一……就》等重点句型造句。 情感目标：深入理解诚信的意义 重点 难点 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 前提诊测题 1.找几个同学朗读课文。 2.填量词 一（ ）暖流 一（ ）乌云