复习课主旨情感类诗歌鉴赏教材.doc

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型 T 古诗词鉴赏之主旨情感类 C 如何提炼情感 T主旨情感类 授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：×× 教学内容 诗歌知多少！ 中国是诗的国度，以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值。“新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题，诗歌赏析题考查的内容和形式，主要有三个特点：课内为主，课外为辅；古代诗词为主（唐诗宋词），现代诗歌为辅；主观题为主，客观题为辅。 你能读懂我吗？ 1 看题目 《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《思远人》 宋 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。 飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研磨。 渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 练习1 《赋得暮雨送李胄》 韦应物 楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。 雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。 长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。 送别老朋友我情深无限，沾襟泪水象江面的雨丝。[ 一封朝奏九重，夕贬潮州路八。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 左迁：降职，贬官，指作者被贬到潮州。 2 看作者 对于一些耳熟能详的著名诗人，有的有清晰的流派划分，如苏轼、李白、辛弃疾等为豪放派，而李清照、柳永、秦观等为婉约派，那么这些诗人的作品的风格就显而易见了。除此之外，不同的人生经历也影响到诗人的情感，如李清照，前半生与丈夫赵明诚琴瑟和谐，故作品多洋溢着幸福快乐，而在其丈夫死后，她开始了颠沛流离的生活，所以其后期的作品多感伤沉郁的情怀。再有，如陆游，作为中国古代著名的爱国诗人，其一生写了九千多首诗，因是生活在战争频繁的南宋，故渴中处处流露出对收复失地的渴望。 3 看注释 诗歌下面的注释我们也不能小看。一般来说，命题者所提供的注释，对理解该诗是很有帮助的，它不是无缘无故地放在那儿的。它一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也向考生传递诗歌当中隐含的内容和信息。 《近试上张水部》 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。 从两诗的内容上看，A。朱诗表达了诗人怎样的心情？B。张诗对此表明了什么看法？ 【解读】 此为干谒诗。 诗人以新妇自比， 以夫婿、舅姑比张籍、主考官，含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，A 答：朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。 B 答：张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。一、专题知识梳理 二、综合运用 例1：《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？ （2）全词抒发了作者怎样的思想感情？ 参考答案：（1）营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。 （2）抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 例2： 《山中与幽人对酌》 李 白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 （1）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？ 【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁，因而理解一首诗的思想情感就显得十分重要。据此，我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了。那么，我们怎样把握诗歌的情感呢？一是知人论“诗”，在平