古代汉语复习教材.doc

音韵学定义：声韵学，全称汉语音韵学，是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问,是古代漢語的重要組成部分。 音韵学和语音学不同：音韵学有民族性，将语音作为一个系统来观察研究；语音学适用于全人类。将语音作为生理、物理现象来研究。联系：语音学是学习，研究音韵学的基础。 上古音系统定义:上古音又称古音，指周秦时期的语音，更广泛的指先秦两汉时期的语音。 小结：①上古是有声调的语言；②上古的声调的形成可能起主要作用的不仅有音高还有音长；③上古汉语的声调平上去入是完全的，不过就某一具体韵部而言，不能完全具备四个声调。 叶韵:古人为了说明《诗经》的押韵和谐,认为某字是改读某音,就是“叶韵”,或称“叶句”(叶,同“协”,和谐之意)。 叶音法:一种应该否定的注音法。古人认为押韵可以临时改变读音,以求和谐,没有根据。是用两个字合注一个字的音,称为“某某切”或“某某反”(唐前),上字取声母。下字取韵母合声调,合称被注字的音。如“毛”,“莫袍切”。 读若法：用一个同音或近音字注音。格式：×，读若×。 ×，读如／读近／读似× 譬况法：用譬喻或描述的方法，说明被注字的发音方法、发音部位。 近体诗：在唐初形成以讲究平仄、对仗为特点的格律诗。▲句法特点 平仄定义：“平仄”是古人为了追求诗歌的音乐美而提出的。近体诗最重要的格律因素,在诗和韵文中构成一种高低长短相互交替的节奏,即所谓的“声律”。阴平、阳平是平声,上声、去声、入声为仄声。 ②宽对：词性相同，但小类不相同的对仗，甚至半对半不对。 ③借对：利用一字多义或一字多音的现象进行对仗： ④流水对：“串对”，字面相对，但意义却前后相承的对仗。 4.古体诗（1）特点：①不限句数、字数 ②押韵要求宽 ③平仄自由④对仗随意 （2）与近体诗的区别：比较二者的特点。 二、词律： 1、词的分类：《草堂诗余》： 小令：58字以下的词。 中调：59——90字的词。 长调：91字以上的词。 词的一段叫做一片，也叫一阙。 单调：只有一段的词。如：调笑令 忆江南 双调：由上下两阙的词。如：菩萨蛮 西江月 三叠：有三段的词。如：兰陵王 四叠：有四段的词。如：莺啼序　 2.词调、词牌和词谱 词调：填词的时候所依据的乐谱。 词牌：各种词调的名称。 词谱：词牌在字句、平仄、用韵等方面的特定格式。清·万树《词律》；王奕清《钦定词谱》。 3.词用韵的三种情况： （1）一韵到底 （2）同部平仄互押 （3）平仄互换 4.一字豆：即词中由一个字领起一句或几句的现象，一字豆不是独立的句子。 5.比较诗与词 （1）词的对仗与诗的对仗的不同： ①词的对仗是自由的。 ②词的对仗可以平仄同对。 ③词的对仗可以同字相对。 （2）词的平仄于诗的平仄的不同： ①词的平仄比诗更严格。词规定必平必仄。 ②词中有叠平叠仄的句子。 第七章 古注与古文的标点和翻译 1、古注的分类：主要可以分为传、笺、章句、集解、疏五类。 （1） （3）章句：“离章辨句”。特点是，除了对古书作逐词解释外，还要说明句意和全章大意， 分析句法，辨明篇章结构等。如《孟子章句》 （4）集解：集解可以分为两类： （1）又称为集注，集说，集释等，这是汇集各家解说，加以选择并加上自己见解的一种注释方法，如魏何晏的《论语集解》。 （2）不是集各家之说，而是通释经传。如晋杜预的《春秋左氏经传集解》。 （5）疏：即义疏，是疏通其义的意思，或称作义注，正义、疏义等，简称疏。 不但对古书原文进行注解，同时对前人所作的注解也进行注释。南朝梁皇侃《论语义疏》 2.古注的体例 （1）注疏体 （2）集解体 3.▲唐陆德明《经典释文》的注音合成一部书，称作《十三经注疏》 第八章 修辞 ?? 1、比喻：用一种事物或情境来比方另一种事物或情境的修辞方式。 明喻，暗喻借喻博喻：是用多种事物来比喻某一种事物或一个事物的各个方面，它可以是明喻、隐喻的多种使用。 2、代称：借用与该事物有某种关系的词语来称谓该事物的修辞方式。 分类：①用该事物的性状，特征指代该事物如“二毛” 用泛称代特称 用特称代泛称 用工具代本体 用部分代整体 如“风雅”。用具体代抽象 如“丝竹” 割裂式的代称。如“吞舟”。 4、倒置：词序颠倒为了修辞押韵。 5、迂回：一种隐晦难懂的修辞手法。作者不直言,而转弯抹脚地说出。 6、委婉：委婉曲折地把意思表达出来,外交辞令和谦词属于委婉语。? 7、夸饰：一种极度形容语,使语言增加生动性。 8、双关：一个语言单位关联着两重意思，且这两重意义一明一