高三高考古诗鉴赏教材.docx

古诗鉴赏应试策略 中 一、诗 国 古体诗 五言古诗 （ 汉代文人诗） 古 （古风） 典 （古诗） 诗 近体诗 五言律诗 歌 律诗 分 七言律诗 （排 律） 类 体 近体诗 裁 （今体诗） 五言绝句 绝句 七言绝句 （格律诗） 二、词 又叫 诗余 长短句 填词 （宋代成就最高） 小令 三、曲 散曲 套数（散套） 杂剧 戏剧 传奇 中 国 古 典 诗 歌 分 类（题材内容） 1、借景抒情诗 2、山水田园诗 3、咏史怀古诗 4、咏物言志诗 5、赠友送别诗 6、羁旅行役诗 7、边塞战争诗 8、闲适隐逸诗 9、谈禅说理诗 10、闺怨诗 11、讽喻诗 12、悼亡诗 诗 歌类型 （从创作时代角度分） 现代诗歌 新诗（新体诗、自由诗） （五四始创） 用旧体诗形式反映现代生活的诗 古典诗歌 （旧体诗 ） 古体诗 格律诗 宋代的词 元代的曲 明确《考试大纲》要求 写什么？ 写什么？ 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 为何写？ 即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。 细分考点（五个方面）： 1、鉴赏古代诗歌的形象； 2、鉴赏古代诗歌的表达技巧； 3、鉴赏古代诗歌的语言； 4、评价古代诗歌的思想内容； 5、评价古代诗歌中作者的观点态度。 考查特点： 1．多是唐诗宋词；（材料选用） 2．主观题； （考查形式） 3．鉴赏形象和表达技巧；技巧与情感 （考点落实） 4．注重理解与表述。（训练方向） [了解诗歌创作的大致“套路”]：起、承、转、合起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。 解读诗歌的基本步骤 分析意象、意境 挖掘思想、情感 分析表达技巧 琢磨语言 鉴赏关键词的意味 鉴赏语言风格 【解题方略】破题解答的途径 读懂诗意 一、文题作者（诗词题目、作者情况） 二、序评注释（小序赏评、诗词注释） 三、外围知识（写作背景、相关知识） 四、意象意境（具体物象、情感意象） 五、表现方法 (表达技巧、修辞手法) 六、题目要求（审清题目、科学解答） 近几来，诗歌鉴赏题因其较高的文学要求一直是高考备考的难点，经过2002年考试说明的改动后，其备考难度又有新的增加。究其原因我们发现，学生解答这类考题时思维存在一定的盲点，如果我们能认清盲点，对症下药，采取必要措施，则我们的备考应该能够有明显的收效。 盲点一：面对古诗如同雾里看花，难解其中情结。 原因：古诗阅读量太小，缺少解读经验，没有掌握一定的解读技巧。 　　措施：加强阅读训练，多读多背，培养悟性积累经验。在解答过程中，注意充分利用以下几点： 题目是切入点。 古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。如1997年考卷中的《题君山》，题目直接点明赋写对象，由此可知，一句中的“影”、二句中的“色”、三句中的“处”和第四句的比喻都是指君山，赋写对象理清了，诗意便变得清楚了。再如2000年考卷中的《约客》，题目交代了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去顺利感悟诗人的失落和孤寂。又如2001年上海春季考题中的《月夜忆舍弟》，题目既交代了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——思念。 意象是关键。 诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的地方。所以从意象入手，展开想像和联想，是理解诗歌的必由之路。例如著名的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”前两句十