教育技术最终版教材.docx

1、学习评价的主要对象是学生。 2、AECT94教育技术定义： 教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 3、教育技术以媒体为依据划分，其发展可以分为四个阶段：  eq \o\ac(○,1)视觉教育阶段（20世纪初至30年代）  eq \o\ac(○,2)视听教育阶段（20世纪30年代至50年代）  eq \o\ac(○,3)视听传播阶段（20世纪50年代至60年代）  eq \o\ac(○,4)教育技术阶段（20世纪70年代至今） 4、教学媒体的选择与使用原则  eq \o\ac(○,1)对象适用原则：依据对象  eq \o\ac(○,2)内容符合原则：依据内容  eq \o\ac(○,3)目标控制原则：依据目标  eq \o\ac(○,4)功能适用原则：依据属性  eq \o\ac(○,5)经济效益原则：依据条件 现代教育技术与教育发展 现代教育技术与教学改革 教育的现代化离不开信息技术，教育改革需要现代教育技术的支持。 促进了教育观念的变化 教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手段、内容和方法的主体，一旦形成就比较难改变。 2、推动了教学模式的改革 教育改革的核心是教学改革，教学改革不能只注重教学内容、教学手段和方法的改革，同时应重视对教学模式的改革。 3、实现了教学方法的创新 教学方法是为教学目的服务的，教学的目的既是要学生学会知识、掌握技能、更是要教会学生学习的方法。 4拓展了信息传递的途径 5构建了新型的教学环境 6打造了高效的教学效率 二、 现代教育技术与教师发展 1、为处于不同时空的教师提供交流机会 2、为教师提供有效学习方式 3、为教学研究提供手段和方法 三 、 现代教育技术与学生发展 对学生发展的正效应 现代教育技术以学习者为中心，以学习理论、教学理论、传播理论和系统理论为指导，将教学媒体作为与学习者相互作用的基本手段和形式，运用系统方法，对教与学过程进行系统设计，从而实现教学效果的最优化。 现代教育技术资源融合各种形式，具有丰富的表现力，增强了信息的表达能力和教学直观性，将教学内容具体、形象、生动地传达给学生，有效激发学生的学习兴趣，在教与学的内容上向更广、更深层次发展。 现代教育技术设备功能齐全，能全面满足教学社的各种需要。 现代教育技术采用多种存储形式，更有利于激发学生学习动机，促进学生自主学习、自主探索的教学功能，从而成为重要的学习方式、教育方式和生活方式。 对学生发展的负效应 要借助现代教育技术进行积极的自主学习和自我教育，要求学生必须有独立自主学习的精神、善于获取知识的能力、良好的学习品质，并能够掌握适合自己特点和学习要求的一系列方法。 现代教育技术为学生自主学习和个别化学习，但学生的学习不可能离开教师的指导，教师在学生学习过程中的主导作用不能忽视。 学校信息化教学环境主要包括硬件环境和软件环境。 校园网的定义和功能 校园网也称校园网络，通常是指利用网络设备、通信媒质、相应的协议及各类系统管理软件，将校园内计算机和各种终端设备有机地集成在一起，同时又通过防火墙与外部的互联网连接的局域网。 校园网的功能 信息发布 教学应用 1、实施混合教学 2、进行网络教学 3、提供教学信息资源 管理应用 1、网上行政办公 2、网上教学管理 3、校园综合智能卡 科研应用 数字资源服务 多媒体教学平台主要有多媒体教室、交互式电子白板教室、多媒体网络教室、微格教学系统、全自动录播室等。 多媒体教室由多媒体计算机、视频图像系统、中央控制系统和声音系统四部分设备共同组成。 微格教学，又称微型教学或小型教学，是以现代化教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。 微格教学实施： 数字化学习资源中心的功能 资源共享功能 综合服务功能 教学功能 MOOC，中文慕课，指大规模的网络开放课程，是由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者组成。 慕课主要特征 1、自由开放性 2、网络化学 3、创新性课 4、人性化学习 电子书包 定义：以移动终端为载体，利用数字学习资源进行教学的一种综合性的教育应用系统，融合了视频、动画、音频、图画和文档等多种媒体资源。 电子书包的功能：1、同步教学与笔记 2、教学管理与评价 3、学习记录与跟踪 4、家——校——社协同互动 现代视听教学媒体可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体。 数码相机：俗称DC，也称为数字式相机。它是以电子存储设备作为记录载体，通过光学镜头在光圈和快门的综合控制下，直接将拍摄的景物转换为数码图像文件，以特定的格式保存在固定的或可移动的存储器上。