苏少版二年级上音乐教程.doc

天目湖中心小学教学设计 学校 ? 学科 班级 课题 ? 课时 ?教师 ? 教学目标 教学重点 ? 教学准备 ? 教学环节 学生的活动 教师的活动 教学反思 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、听赏《大白象》 ①完整聆听音乐，体会音乐的情绪。 ②复听音乐。 ③再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。 ?3、加入打击乐器伴奏 第一段加入三角铁 第二段加入三角铁和鼓 第三段加入三角铁、鼓和响板 4、学唱《两只小象》 ①学生聆听《两只小象》 ②复听，律动三拍子 ③学生轻读歌词 ④学生轻唱 ⑤学生自主解决难点 ⑥学生完整演唱 ? ?5、简单歌曲处理： 呦啰啰 ?“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等” ? ? ? ?师生问答的形式唱一遍 ?交换演唱 ? ? 提出四个呦啰啰的音高位置 ?1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。 世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。 2、提问：在乐曲中听到了关于大白象的什么故事？ 歌曲一共演唱了几段？ 3、能否给歌曲加上些色彩？你会怎么加？ 4、师：这首歌曲的情绪和刚刚我们听的哪首歌曲情绪一样？ 师：也是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？ 师：歌词中都唱了什么？ （屏幕出示词，放歌曲录音） 师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。 难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。） 师：请你们随老师的钢琴伴奏把这首歌完整唱一遍。 5、师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕） 师：“呦啰啰”是什么意思？ 师：本身衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势 师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。 师：四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。 ?关于大象故事的了解要做好前期的作业布置。 注重学生仔细的聆听，如果歌曲中的演唱学生聆听不清楚可以教师进行再次的示范演唱。 注重学生三拍子的律动表现。 注重学生的声音表现。 学生做好黑板上的音高提示从la到sol到re到fa。多次的练习模唱。 板书设计 ? 天目湖中心小学教学设计 学校 ? 学科 班级 ? 课题 ? 课时 ? 教师 ? 教学目标 ? 教学重点 ? 教学准备 ? 教学环节 学生的活动 教师的活动 教学反思 ? 2、随伴奏跟老师拍童谣。 3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣 4、随伴奏，齐打掌掌背童谣 5、交换伙伴玩打掌游戏 二、跟着歌曲 打掌掌 ?交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。 ?三、跟着琴声唱童谣 1、学生聆听教师范唱 2、学生跟老师的琴学唱歌曲 3、带表情唱全曲? 4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏 四、带着手势 唱音符? ?1、生找出三个音符3、5、6 ?2、唱单音——跟3、5、6打招呼 ?生：3的小手在这里。（腰间） ?生：5的小手在这里。（胸前） ?生：6的小手在这里。（嘴边） 3、跟旋律问答 ?生：3 3 3 3 3 3 3 0 | | 3的 小手 在这 里 。 4、把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。 玩唱旋律呼唤朋友的游戏 唱音组 唱旋律 学生指谱唱旋律。 五、音乐游戏 ? ?学生探索 学生尝试 ? ?学生合作 第一遍：跟你的同桌一起玩。 第二遍：前后的伙伴接着玩。 第三遍：多个伙伴开心地玩。 ? 师示范念童谣打掌掌 师引导 师示范和一位同学打掌掌。 师范唱歌曲 师伴奏 情绪引导 引导学生改变演唱形式 师带手势唱旋律 说着答 师：3的小手在哪里？ 师：5的小手在哪里？ 师：6的小手在哪里？ 唱着答 师：3 3 3 3 3 3 3 0 | 3的 小手 在哪 里 ？ 变幻形式表现 出示打掌掌乐谱 1、试一试 问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢? 2、说一说 找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。 3、玩一玩（连续三遍） ? 板书设计 ? ? ? 天目湖中心小学教学设计 学校 ? 学科 班级 课题 课时 教师 教学目标 ? 教学重点 ? 教学准备 ? 教学环节 学生的活动 教师的活动 教学反思 ?